학술논문
비대면 환경에서 플립러닝 수업 효과 분석연구
이용수 301
- 영문명
- A Study on the Effectiveness of Flipped Learning Classes in a Non-face-to-face
- 발행기관
- 한국문화융합학회
- 저자명
- 권영애(Kwon Youngae) 전흥석(Jeon Heungseok) 이효숙(Lee Hyosook) 박혜진(Park Hyejin)
- 간행물 정보
- 『문화와융합』제44권 3호, 277~291쪽, 전체 15쪽
- 주제분류
- 복합학 > 학제간연구
- 파일형태
- 발행일자
- 2022.03.30
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국문 초록
본 연구는 비대면 환경에서 플립러닝 학습자의 자기주도학습능력과 수업 만족도 간의 영향 관계를 탐색하는 데그 목적이 있다. 이를 위해 충북 일반 4년제 사립대학의 교양과목인 MOS 활용 학습자를 대상으로 2021년 11월8일부터 11월 14일까지 자료를 바탕으로 비대면 플립러닝 강의에 대한 측정 도구의 타당성 검증분석을 통해 문항적합성을 검증하였다. 또한, 학습 동기, 상호작용이 자기주도학습 능력과 수업 만족도에 미치는 영향 관계를 확인하였다. 연구 결과 첫째, 상호작용은 자기주도학습 능력에 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 학습동기와 상호작용은 수업 만족도에 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 상호작용이 수업 만족도에 영향을 미치는 데 있어 자기주도학습능력은 부분 매개 효과를 가지는 것으로 나타났다. 향후, 대면과 비대면 수업에대한 효과성 연구에 기반이 되기를 기대한다.
영문 초록
The purpose of this study is to explore the influence relationship between flip learning learners self-directed learning ability and class satisfaction in a non-face-to-face environment. To this end, the suitability of the question was verified through a validation analysis of the measurement tool for non-face-to-face flipped learning lectures based on data from November 8 to November 14, 2021 for learners using the liberal arts MOS of Chungbuk general four-year private universities. In addition, the relationship between learning motivation and interaction on self-directed learning ability and class satisfaction was confirmed. As a result of the study, first, it was found that interaction had a significant effect on self-directed learning ability. Second, it was found that learning motivation and interaction had a significant effect on class satisfaction. Third, it was found that self-directed learning ability has a partial mediating effect in influencing class satisfaction. In the future, it is expected to serve as the basis for research on the effectiveness of face-toface and non-face
목차
1. 서론
2. 이론적 배경
3. 연구 방법
4. 연구 결과
5. 결론
키워드
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참고문헌
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