코로나19에 따른 학기별 대학 원격수업 강의만족도에 영향을 미치는 요인

• 영문명: Factors affecting the satisfaction of university remote classes by semester according to COVID-19
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 한희진(Hee-Jin Han) 양정호(Jung-Ho Yang)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제21권 24호, 27~37쪽, 전체 11쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2021.12.31

국문 초록

목적 본 연구는 대학생의 원격수업 강의만족도에 영향을 미치는 변수를 탐색하는데 주된 목적이 있다. 방법 G지역 소재 대학에 재학 중인 학생 대상으로 원격수업 강의만족도 조사를 실시하였다. 최종 분석대상은 1학기는 1,511명, 2학기는 1,240명이며, 연구문제를 분석하기 위하여 학생의 학년, 계열, 학습자 지원 변수, 교수자 관련 변수 등을 활용하여 분석을 수행하였다. 결과 2020학년도 1학기 대학생의 원격수업 강의만족도에 학생의 학년, 학습자 지원, 학습내용의 적절성, 수업내용 조직, 학습자료 충분성, 적절한 피드백과 같은 교수자 변수가 통계적으로 유의미하게 영향을 끼치는 것으로 나타났다. 그리고 2020학년도 2학기 대학생의 원격수업 강의만족도에는 학생의 학년, 계열, 학습자 지원, 학습내용의 적절성, 수업내용의 조직, 학습자료 충분성, 적절한 피드백의 교수자 변수, 학생몰입과 관련한 변수가 통계적으로 유의미하게 영향을 미치는 것으로 분석되었다. 결론 원격수업 강의만족도에 영향을 미치는 요인에 대하여 실증적인 분석결과를 바탕으로 온택트 시대의 교육환경에 대비하고 학생 수요를 반영한 원격수업 강의를 위한 방안에 대하여 제시하였다.

영문 초록

Objectives The main purpose of this study is to explore the variables that affect university students satisfaction with distance learning lectures. Methods A survey on the satisfaction of distance learning lectures was conducted for students enrolled in universities located in area G. The final analysis target was 1,511 students in the first semester and 1,240 students in the second semester. In order to analyze the research question, the analysis was performed using the student s grade, class, learner support variables, and instructor-related variables. Results In addition, in the satisfaction of college students for distance learning in the second semester of 2020, the student s grade, department, learner support, appropriateness of learning content, organization of class content, sufficiency of learning materials, teacher variables of appropriate feedback, and variables related to student immersion were statistically it was analyzed to have a significant effect. Conclusions Based on the empirical analysis results on factors affecting the satisfaction of distance learning lectures, it is suggested to prepare for the educational environment in the on-tact era and to provide a method for remote class lectures that reflects student demand.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구 방법

Ⅲ. 연구결과

Ⅳ. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

원격수업 강의만족도 코로나19 학습자 지원 교수자 지원 학생몰입 remote class lecture satisfaction COVID-19 learner support instructor support student immersion