컴퓨팅 사고(Computational Thinking) 교육에 대한 중⋅고등학생들의 인식과 요구 분석

• 영문명: Analysis of the perception and needs for Computational Thinking education in middle and high school students
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 유효재(Yoo Hyo-Jae) 곽희연(Kwak Hee-Yeon) 정선경(Jeong Sun-Kyeong)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제21권 24호, 487~501쪽, 전체 15쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2021.12.31

국문 초록

목적 본 연구는 컴퓨팅 사고(CT) 교육에 대한 수도권과 비수도권의 중⋅고등학생들의 인식 및 요구 분석에 대한 차이를 파악하였다. 방법 이를 위하여 수도권과 비수도권의 중⋅고등학생에 재학 중인 학생에게 구조화된 설문지를 사용하여 2019년 10월 1일부터 약 1개월간 자료를 수집하였다. 자료처리는 SPSS 24.0 프로그램을 사용하여 빈도분석, 기술통계, t 검정, F 검정, 군집분석을 실시하였다. 결과 첫째, 중⋅고등학생들은 컴퓨팅 사고(CT) 교육에 대한 기본 인식 및 환경에 대해 낮게 인식하는 것으로 나타났으며, 컴퓨팅 사고(CT) 교육에 관한 관심이나 인지에 대해서는 부족한 인식을 보이는 것으로 나타났다. 둘째, 성별, 학력, 지역에 따른 컴퓨팅 사고(CT) 교육에 대한 이해와 인식 수준은 유의미한 차이가 없는 것으로 분석되었다. 셋째, 중⋅고등학생들은 컴퓨팅 사고(CT) 교육에 대한 기본 인식은 높게 가지고 있으나, 교육방식에 관한 인식은 낮은 것으로 나타났다. 결론 중⋅고등학생들은 컴퓨팅 사고(CT) 교육에 대한 기본 인식은 높게 가지고 있으나, 교육방식에 관한 인식은 낮았다. 향후 교육 대상의 눈높이에 맞는 교육 콘텐츠나 교수법 개발 및 연구가 필요한 상황이다.

영문 초록

Objectives The purpose of this study is to understand the differences between the perception and demand analysis of middle school and high school students in the Seoul metropolitan area and non-capital areas. Methods The subjects of the study were middle and high school students in the Seoul metropolitan area and non-capital areas, and data were collected for about one month from October 1, 2019, using structured questionnaires. Data processing was conducted using the SPSS 24.0 program to analyze frequency, technical statistics, t-test, F-test, and cluster analysis. Results The results of this study show that First, middle and high school students have low awareness of basic and environmental computing thinking (CT), and lack awareness of computing thinking (CT). Second, it was analyzed that there was no significant difference in understanding and recognition of computing thinking (CT) by gender, academic background, and region. Third, middle and high school students have high basic awareness of computing thinking (CT), but low awareness of education methods. Conclusions Middle and high school students had a high awareness of computing thinking (CT), but low awareness of education methods. In the future, it is necessary to develop and research educational contents or teaching methods that meet the level of education targets.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구 방법

Ⅳ. 연구 결과 및 해석

Ⅴ. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

컴퓨팅 사고 소프트웨어 교육 교육과정 군집분석 중⋅ 고등학생 Computational Thinking Software Education Curriculum Cluster Analysis Middle and high school students