뇌 기반 학습을 통한 체육수업 방안

• 영문명: Physical Education Class Direction through Brain-Based Learning
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 권정아(Kwon, JeongA) 박재정(Park, JaeJeong)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제21권 24호, 1045~1061쪽, 전체 17쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2021.12.31

국문 초록

목적 이 연구의 목적은 뇌 친화적인 학습 원리를 토대로 뇌 기반 체육학습의 원리와 수업 방안에 대해 탐색하는 것이다. 방법 2015 개정 체육과 교육과정 분석을 토대로 초⋅중등 체육수업에 필요한 교수학습 요소들을 추출했다. 이 요소들을 뇌 기반 학습 원리와 전략에 적용하여 체육교과 특성이 반영된 뇌 기반 체육학습의 원리와 체육수업 방안을 도출했다. 결과 뇌 기반 체육학습의 원리는 개인차 존중, 활동 중심의 소통, 통합적인 학습 환경, 정서적 안정, 유의미한 학습정보, 자발적인 참여이다. 이 6가지 원리에 따른 뇌 기반 체육수업 방안으로는 개인차를 고려한 다양한 활동과 과제 제시하기, 공유와 소통의 시간 갖기, 총체적인 체육수업 환경 마련하기, 긍정적이고 안정적인 정서 경험의 기회 제공하기, 생활 및 경험과 관련된 유의미한 내용 활용하기, 신체활동에 대한 좋은 기억과 성공 경험의 기회 제공하기가 있다. 결론 뇌 기반 체육학습의 원리와 수업 방안을 통해 개인의 두뇌 발달을 촉진하고 신체적 기능 및 인지능력을 발달시키며 정서 안정에 긍정적인 영향을 미치는 의미있는 체육수업이 되도록 한다.

영문 초록

Objectives The purpose of this study was to explore the principles and teaching directions of brain-based physical education based on the brain-friendly learning principle. Methods Based on the 2015 revised physical education curriculum analysis, teaching and learning elements necessary for elementary and secondary physical education classes were extracted. By applying these factors to the principles and strategies of brain-based learning, the principles of brain-based physical education and methods of physical education were derived. Results The principles of brain-based physical education include respect for individual differences, activity-oriented communication, integrated learning environment, emotional stability, meaningful learning information, and voluntary participation. In order to conduct brain-based physical education classes, various activities and tasks considering individual differences should be presented, time for sharing and communication should be provided, and opportunities for positive emotional experiences should be provided. In addition, it is necessary to prepare a holistic physical education class environment, utilize meaningful content related to real life, and provide opportunities for successful experience in physical activity. Conclusions By using the principles and directions of brain-based physical education, it will be a meaningful physical education class that has a positive effect on the development of physical function, cognitive ability, and emotional stability.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 뇌 기반 학습에 대한 탐구

Ⅲ. 뇌 기반 체육수업

Ⅳ. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

뇌 기반 학습 뇌 기반 체육교육 미래 체육교육 초⋅ 중등 체육수업 brain-based learning brain-based physical education future physical education elementary and secondary physical education classes