대학 교양 영문독해 수업을 위한 방안 연구

• 영문명: A Study of College English Reading Class Teaching Method: Focusing on Cooperative Learning
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 여수연(Yeo, Sooyeon)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제22권 16호, 1023~1035쪽, 전체 13쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2022.08.31

국문 초록

목적 본 연구에서는 대학 영문독해 수업에서 협동학습이 학생들의 학습동기, 수업만족도, 학업성취도에 어떤 영향을 미치는지 조사하고 이를 통해 영어독해 수업에서 협동학습의 효과를 검증하는 것이 연구의 목적이다. 방법 이를 위하여 경기도 소재 대학에서 영문독해 수업을 수강하는 70명의 대학생을 대상으로 실험 연구를 수행하였다. 협동수업의 효율성을 밝히기 위해 학습자들은 통제반과 실험반으로 구분하여 수업을 진행하였다. 학습동기와 만족도에 관한 연구문제를 검증하기 위해 SPSS 21.0을 통해 분석하고, 사전. 사후 검사의 차이를 알아보기 위해 대응표본 t-test를 실행하고 두 집단 간의 차이를 검증하기 위해 독립표본 t-test를 실시하였다. 결과 두 그룹 간의 내재적 학습동기, 수업 만족도, 학업성취도에서 통계적으로 유의미한 차이를 보여주었다. 수업 만족도의 하위요인을 분석한 결과 흥미도, 적합도, 만족도가 유의미한 차이를 보였다. 또한 실험반 수업에서 기말고사 학업성취도가 통계적으로 유의미한 차이가 나타났다. 결론 연구 결과는 대학 영문독해 수업에서 협동 학습이 효과적으로 작용한다는 것을 알 수 있다. 따라서 협동학습을 통해 보다 능동적이고 역동적인 교양 영문독해 수업이 진행될 수 있다는 것을 시사하며 교수자의 수업 방법을 개발하는데 기초자료로 활용되기를 기대한다.

영문 초록

Objectives The purpose of this study is to investigate the effectiveness of cooperative learning in university English reading classes: how it affects students' learning motivation, class satisfaction, and academic achievement. Methods For the purpose, this study conducted an experimental study on a total of 70 college students for 10 weeks. Thirty-four of them took the English reading classes using cooperative learning as an experimental group. The other thirty-six took the English reading classes in a traditional way. For the study, data were collected from each group and their responses were analyzed through statistics. Results The experimental class showed that intrinsic motivation, class satisfaction, and academic achievement were statistically significant. As a result of analyzing each sub-factor of class satisfaction, among the four factors, the interest, suitability, and satisfaction showed significant differences. Also, in the experimental class, it had a statistically significant effect on academic achievement in the final exam. Conclusions These results show that cooperative learning in college English reading classes has a significant influence on learners' learning motivation, class satisfaction, and learning achievement. These findings can help improve teachers' teaching styles by applying cooperative learning effectively in English learning.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구 방법

Ⅳ. 연구결과

Ⅴ. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

대학영어 협동학습 학습동기 수업만족도 학업성취도 college English cooperative learning learning motivation class satisfaction academic achievement