원장의 코칭리더십과 유아교사의 놀이교수효능감의 관계에서 부모-교사 협력의 매개효과

• 영문명: The Mediating Effect of Parent-Teacher Partnerships in the relationship between Director’s Coaching Leadership and Early Childhood Teacher’s Play Teaching Efficacy
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 리우위에(Liu Yue) 이아름(Lee Ah-Rem)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제22권 16호, 427~437쪽, 전체 11쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2022.08.31

국문 초록

목적 본 연구에서는 원장의 코칭리더십과 유아교사의 놀이교수효능감의 관계에서 교사-부모 협력의 매개효과를 확인하고자 수행되었다. 방법 이를 위하여 만3~5세를 담당하는 유아교사 224명을 대상으로 설문조사를 하였다. 수집한 자료는 SPSS 26.0 및 SPSS Process Macro 3.5의 Model 4를 사용하여 기술통계 및 상관분석, 회귀분석을 실시하였으며, 매개효과의 유의성 검증을 위해 Bootstrapping을 실시하였다. 결과 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 유아교사의 놀이교수효능감은 원장의 코칭리더십과 교사-부모 협력과 정적 상관관계를 보였으며, 이는 통계적으로도 유의하였다. 또한 유아교사가 인식하는 원장의 코칭리더십은 유아교사의 부모-교사 협력과도 유의한 정적상관이 있었다. 둘째, 유아교사가 인식한 원장의 코칭리더십은 유아교사의 놀이교수효능감에 직접효과가 있었으며, 부모-교사 협력을 통한 간접효과도 나타났다. 즉, 원장의 코칭리더십과 유아교사의 놀이교수효능감의 관계에서 부모-교사 협력은 매개변인의 역할을 하고 있었다. 결론 이러한 연구결과를 토대로 유아교사의 놀이교수효능감의 중요성과 함께 놀이교수효능감을 향상시키기 위한 원장의 코칭리더십과 부모-교사 협력이 요구되며, 이를 증진시킬 수 있는 방안에 대해 논의하였다.

영문 초록

Objectives The purpose of this study examine the mediating effect of parent-teacher partnership in the relationship between director’s coaching leadership and early childhood teacher’s play teaching efficacy. Methods For this, surveys were conducted on 224 early childhood teachers from kindergartens and day care centers. The collected data were analyzed descripive statistics, correlation analysis, and regression analysis by SPSS 26.0 and SPSS Process Macro 3.5 Model 4. Also, mediating effect was confirmed statistical significance by bootstrapping. Results The results were as following: First, there were significantly positive correlations among parent-teacher partnership, director’s coaching leadership and early childhood teacher’s play teaching efficacy. Second, director’s coaching leadership had a direct effect on early childhood teacher;s play teaching efficacy and an indirect effect was shown through parnet-teacher partnership. The indirect effect through parent-teacher partnership was confirmed statistical significance by bootstrapping. Conclusions Based on this study results, we discussed that the importance of paly teaching efficacy as well as director’s coaching leadership and parent-teacher partnership to improve the play teaching efficacy.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구결과

Ⅳ. 논의 및 결론

참고문헌

키워드

유아교사 놀이교수효능감 원장의 코칭리더십 부모-교사 협력 매개효과 parent-teacher partnership coaching leadership early childhood teacher’s play teaching efficacy