유치원 만 3세 학급 교사의 규칙 지도에 관한 질적연구

• 영문명: Qualitative research on guidance of the class rules of the 3-year-old class teacher at kindergarten
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 하민경(Ha, Min Kyung)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제22권 16호, 521~541쪽, 전체 21쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2022.08.31

국문 초록

목적 본 연구에서는 만 3세 교사가 유아들에게 규칙 지도를 어떻게 하는 지를 살펴보고자 한다. 이를 통해 만 3세 학급의 바람직한 규칙 지도 방법에 대한 교육적 시사점을 논의하려고 한다. 방법 본 연구를 위해 만 3세 한 학급의 유아 21명과 그들의 교사 2명을 대상으로 참여관찰을 실시하였다. 관찰을 통해 수집된 자료는 범주화 과정을 거쳐 분석되었다. 결과 만 3세 교사의 규칙 지도는 ‘교수 단계’, ‘교수 방법’의 두 가지로 나타났다. ‘교수 단계’는 ‘규칙 준수 사전 지도’, ‘규칙 준수⋅위반 발생 시 지도’, ‘규칙 준수 사후 지도’로 구분할 수 있었다. ‘교수 방법’은 스토리텔링하기, 토의하기, 질문하기, 상대방 입장이나 기분 알리기, 협상하기, 지시하기, 설명하기, 시범보이기, 보상하기, 금지하기, 즉각 실행하게 하기로 구분되었다. 결론 교사는 만 3세 유아들에게 규칙의 종류에 따라 다양한 교수 방법을 사용해 반복적으로 규칙 지도를 해야 하며 유아들의 행동 변화를 기다려 줄 수 있어야 한다. 또한 교사는 규칙 지도를 통해 만 3세 유아들이 스스로 옳고 그름을 판단하고 자신을 조절하는 능력을 길러 공동체에서 사회화될 수 있도록 도와야 한다.

영문 초록

Objectives This study aims to examine how a 3-year-old teacher teaches class rules to children. Through this study, we will discuss educational implications for the desirable rule guidance of the 3-year-old class. Methods For this study, participation observation was conducted on 21 children and 2 teachers in a class aged 3 years. Data collected through observation were analyzed through a categorization process. Results There were two types of rule guidance for 3-year-old teachers: ‘teaching stage’ and ‘teaching method’. The ‘teaching stage’ could be divided into pre-instruction of compliance’, ‘instruction for compliance and violations’, and ‘post-instruction of compliance’. There were ‘teaching method’ including ‘storytelling’, ‘discussion’, ‘questions’, ‘showing othres’ mood or position’, ‘negotiation’, ‘directions’, ‘explanation’, ‘demonstration’, ‘reward’, ‘prohibition’, ‘immediate action’. Conclusions Teachers should repeatedly teach 3-year-olds class rules using various teaching methods depending on the type of rules and be able to wait for changes in children’ behavior. Futhermore, teachers should help 3-year-old children develop their ability to judge right and wrong on their own and control themselves through rule guidance so that they can be socialized in the community.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구 방법

Ⅲ. 연구 결과

Ⅳ. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

만 3세 유아 학급 규칙 규칙 지도 질적 연구 참여관찰 class rules 3-year-old children rule guidance qualitative research participant observation