대학생의 셀프리더십이 회복탄력성에 미치는 영향에서 사회적지지의 매개효과

• 영문명: The Mediating Effect of Social Support on the Relationship between Self Leadership and Resilience of University Students: In the COVID-19 Pandemic Situation
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 손주영(Joo-young Son) 박지영(Ji-young Park) 이은경(Eun-kyung Lee) 이은화(Eun-wha Lee) 최수미(Su-mi Choi)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제22권 16호, 233~249쪽, 전체 17쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2022.08.31

국문 초록

목적 본 연구는 코로나19 상황에서 대학생의 셀프리더십(self leadership), 사회적지지(social support), 그리고 회복탄력성(resilience) 간의 구조적인 관계를 살펴보고 셀프리더십이 회복탄력성에 미치는 영향에 있어서 사회적지지의 매개효과를 검증하는 것에 그 목적이 있다. 방법 연구를 위해 서울지역 K대학 남녀대학생을 대상으로 수집한 온라인설문조사 자료를 SPSS와 AMOS을 이용하여 분석하였다. 측정변수 간 정규성을 확인하기 위해 기술통계를 실시하였고, 측정도구의 타당성과 신뢰성 확인을 위한 탐색적 요인분석 및 신뢰도 검증을 진행하였으며, 다중공선성 확인을 위한 상관관계 분석을 실시하였다. 또한 구조방정식 모형의 타당성 검증을 위하여 확인적 요인분석을 실시하고, 모델 적합도와 경로 간 관계를 분석하였으며, 매개효과 검정을 위해 부트스트래핑 및 단계적 회귀분석을 진행하였다. 결과 첫째, 셀프리더십의 행동적전략(action strategy)은 회복탄력성에 유의한 영향을 미치지 않는 반면 인지적전략(cognitive strategy)은 유의한 영향을 미친다. 둘째, 셀프리더십의 행동적전략과 인지적전략은 대학생의 사회적지지에 대한 인식에 유의한 영향을 미친다. 셋째, 대학생의 사회적지지에 대한 인식은 회복탄력성에 유의한 영향을 미친다. 넷째, 셀프리더십의 행동적 전략이 회복탄력성에 미치는 영향에 있어서 사회적지지(정서지지, 평가지지, 정보지지, 물질지지)의 부분매개효과가 있다. 다섯째, 셀프리더십의 인지적 전략이 회복탄력성에 미치는 영향에 있어서 물질적지지를 제외한 정서지지, 평가지지, 정보지지의 부분매개효과가 있다. 결론 본 연구는 팬데믹 상황에서 학교생활에 어려움을 겪고 있는 대학생들이 셀프리더십의 발휘를 통해 회복탄력성을 제고하기 위해서는 효과적인 셀프리더십 프로그램의 제공과 함께 다양한 형태의 사회적지지를 제공하는 것이 필요하다는 것을 시사하고 있다.

영문 초록

Objectives This study examines the structural relationship between self-leadership, social support, and resilience of college students in the Covid-19 situation and aims to verify the mediation effect of social support on the effect of self-leadership on resilience. Methods For this study, online survey data collected from male and female college students at K University in Seoul were analyzed using SPSS and AMOS. Descriptive statistics, exploratory factor analysis and reliability verification were conducted to confirm the normality between the measured variables and the validity and reliability of the measurement tool. Correlation analysis and confirmatory factor analysis were conducted to confirm multicollinearity and to verify the validity of the structural equation model. Finally, bootstrapping and stepwise regression analysis were analyzed to test mediating effects. Results First, self-leadership’s does not have a significant effect on resilience, whereas cognitive strategy does. Second, action strategy and cognitive strategy of college students has a significant effect on the perception of social support. Third, college students' perception of social support has a significant effect on resilience. Fourth, social support has a mediating effect on the effect of self-leadership’s action strategy on resilience. Fifth, social support has a mediating effect on the effect of self-leadership's cognitive strategy on resilience except instrumental support. Conclusions The results of this study suggest that it is necessary to provide effective self-leadership programs and various forms of social support to enhance resilience by displaying self-leadership of college students who are having difficulties in school life in a pandemic situation.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론적 배경 및 가설 설정

Ⅲ. 연구방법

Ⅳ. 연구결과

Ⅴ. 결론 및 논의

참고문헌

키워드

대학생 셀프리더십 사회적지지 회복탄력성 매개효과 University Students Self Leadership Resilience Social Support Mediation Effect