어머니 일-가정 양립 갈등과 부부 갈등이 학령초기 아동의 학교적응에 미치는 영향: 사회적 지원의 조절된 매개효과

• 영문명: The Effects of Mothers’ Work-Family Conflict and Marital Conflict on school Adjustment in Early School-age Children: The Moderated Mediating Effect of Social Support
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 김미연(Mi Yeon Kim) 김현주(Hyeon Ju Kim)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제24권 20호, 1111~1127쪽, 전체 17쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2024.10.31

국문 초록

목적 본 연구는 초등학교 1학년 자녀를 둔 직장재직 어머니가 경험하는 일-가정 양립 갈등과 아동의 학교적응 간의 관계에서 부부갈 등의 매개효과와 사회적 지원의 조절된 매개효과를 살펴보고자 하였다. 방법 한국아동패널연구(PSKC)의 데이터 가운데 아동이 초등학교 1학년인 8차년도 자료의 문항 중 일·가정 양립 갈등, 부부 갈등, 아동의 학교적응, 사회적 지원에 모두 응답한 400명을 최종표본으로 선정하였다. 어머니의 일-가정 양립 갈등과 아동 학교적응 간의 관계에서 부부 갈등의 매개효과를 확인하기 위해 SPSS Macro의 모델 4를 사용했으며, 사회적 지원의 조절효과와 조절된 매개효과를 분석하기 위해 SPSS Macro의 모델 1과 7을 사용했습니다. 결과 첫째, 어머니의 일-가정 양립 갈등은 부부 갈등과 정적상관을 보였고, 사회적 지원 및 아동의 학교적응과는 부적 상관관계를 보였다. 부부 갈등은 사회적 지원 및 아동의 학교적응과 부적 상관을 보였고, 사회적 지원은 아동의 학교적응과는 상관관계를 보이지 않았다. 둘째, 어머니의 일-가정 양립의 갈등과 아동의 학교적응 관계를 부부 갈등이 매개하였다. 즉, 어머니의 일-가정 양립의 갈등은 학령초기 아동의 학교적응에 직접적으로 영향을 미침과 동시에 부부 갈등을 통해 간접적인 영향을 미치는 것으로 예측되었다. 셋째, 어머니의 일-가정 양립의 갈등과 부부 갈등의 관계에서 사회적 지원을 낮게 인식하는 집단보다 높게 인식하는 집단에서 부부갈등을 완화시키는 결과가 나타났다. 넷째, 어머니 일-가정 양립 갈등과 학령초기 아동의 학교적응 간의 관계에서 부부 갈등의 매개효과와 사회적 지원 수준에 따라 달라지는지를 검증한 결과, 조절된 매개효과가 있음을 확인하였다. 결론 유아가 학교에 입학하는 시기에 부모는 다른 시기의 부모보다 맞벌이 가정에서 발생하는 부부 갈등이 높아질 수 있으며, 그런 가정의 분위기를 경험하는 유아는 새로운 환경인 학교에 적응하는데 어려움을 느낄 수 있다. 그러므로 주 양육자인 어머니가 경험하는 일-가정 양립 갈등과 부부 간의 갈등을 낮출 수 있는 사회적 지원 및 제도는 물론이고 정서적인 지원 등이 필요함을 시사한다.

영문 초록

Objectives The purpose of this study was to examine the mediating effect of marital conflict and the moderated mediating effect of social support in mothers’ work-family conflict and school adjustment in children. Methods Among the data from the Panel Study on Korean Children(PSKC), the final sample consisted of 400 respondents who answered questions on work-family conflict, marital conflict, child school adjustment, and social the 8th year, when the children were in the first grade. SPSS Macro’s Model 4 was used to confirm the mediating effect of marital conflict in the relationship between mothers’ work-family conflict and school adjustment in children, and SPSS Macro’s Model 1 and 7 were used to analyze the moderating effect and moderating mediating effect of social support. Results First, mothers' work-family conflict showed a positive correlation with marital conflict and a negative correlation with social support and children's school adjustment. Marital conflict negatively correlated with social support and children's school adjustment, while social support did not show a significant correlation with children's school adjustment. Second, marital conflict mediated the relationship between mothers' work-family conflict and children's school adjustment. This means that work-family conflict directly affects school adjustment and also has an indirect effect through marital conflict. Third, in the relationship between work-family conflict and marital conflict, the group with a higher perception of social support showed a mitigating effect on marital conflict compared to the group with a lower perception of social support. Fourth, the study confirmed the presence of moderated mediating effects, indicating that the relationship between work-family conflict and children's school adjustment via marital conflict varies based on the level of social support. Conclusions Parents with children entering school may experience higher marital conflict in dual-income families than at other times, which can make it difficult for children to adapt to the new environment of school. Therefore, it suggests the need for social support and systems that can reduce work-family conflict and marital conflict experienced by the primary caregiver, as well as emotional support.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구결과

Ⅳ. 논의 및 결론

참고문헌

키워드

취업모의 일-가정 양립 갈등 부부 갈등 아동의 학교적응 사회적 지원 매개효과 조절된 매개효과 mothers’ work-family conflict marital conflict school adjustment in children social support mediating effect moderated mediating effect