자연생태 기반 STEAM 교육에서 유아가 경험한 행복의 의미

• 영문명: The Meaning of Happiness Experienced by Children in Natural Ecology-Based STEAM Education
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 박지은(Jieun Park) 정기섭(Kiseob Chung) 강혜원(Hyewon Kang) 홍성호(Seongho Hong)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제24권 20호, 347~366쪽, 전체 20쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2024.10.31

국문 초록

목적 이 연구는 자연생태 기반 STEAM 교육을 통해 유아가 경험한 행복의 의미는 어떠한지 이해하는데 목적이 있다. 방법 I시에 위치한 G어린이집 만 3세 유아 총 6명으로 남아 3명, 여아 3명을 연구참여자로 선정하였다. 자료수집은 2022년 8월 1일~2022년 9월 30일까지 9주 30회, 사전면담 7월 29일, 사후면담 2023년 2월 10일 실시하였고, 현장텍스트(면담, 현장노트, 연구일지, 관찰자료, 기억상자)를 자료의 방법으로 수집하였다. 자료 분석은 2022년 9월 30일~2023년 10월 30일까지 참여관찰을 통한 내러티브 탐구의 절차에 따라 Clandinin & Connelly의 5단계 내러티브 탐구 연구 절차와 3차원적 탐구 공간을 고려하여 분석하였다. 결과 자연생태 기반 STEAM 교육에서 나타난 유아의 경험은 ‘어느 한 시점에 선 우리(시간성)’, ‘나와 너의 칠게 이야기(사회성)’, ‘너와 내가 마주한 자리(장소)’로 나타났고, 자연생태 기반 STEAM 교육을 통해 유아가 경험한 행복의 의미는 ‘랄랄라 마음!(긍정·정서)’, ‘크로스 하나!(몰입·성취)’, ‘반했어 우리!(관계·의미)’로 나타났다. 결론 이 연구 결과를 토대로 유아의 자연생태 기반 STEAM 교육의 중요성과 자연생태 기반 STEAM 교육에서 나타나는 유아가 경험한 행복의 의미가 2019 개정 누리과정 유아·놀이 중심과 어떻게 융합해야 할 것인지 유아·놀이 중심 자연생태 기반 STEAM 교육 개발을 제안한다.

영문 초록

Objectives The purpose of this study is to examine the experiences of infants through natural ecology-based STEAM education using narrative inquiry, and to understand the meaning of happiness experienced by infants through natural ecology-based STEAM education. Methods A total of six children from 3-year-old K class at G daycare center located in I city, and three children and three girls were selected as participants in the study. Data collection will be conducted 30 times for 9 weeks from August 1, 2022 to September 30, 2022, before the interview on July 29, and after the interview on February 10, 2023 Field texts (interviews, field notes, research journals, observation data, memory boxes) were collected by data methods. Data analysis was Clandinin in accordance with the procedures of narrative exploration through participatory observation, a qualitative research method, from September 30, 2022 to October 30, 2023 & Connelly's five steps were analyzed in consideration of the narrative inquiry research procedure and the three-di-mensional inquiry space. Results Children's experiences in natural ecology-based STEAM education include ‘we (time) at a certain point’ and ‘me and you, I'll hit.’, ‘It appeared as a story (sociality)’ and ‘a place (place) where you’ and ‘I faced each other’, and it was experienced by young children through natural ecology-based STEAM education. The meaning of hap-piness was ‘Lalala heart! (positive/emotional)’, ‘one cross! (immersive/achievement)’, and ‘We fell in love! (relationship/meaning)’. Conclusions Based on the results of this study, we propose the development of STEAM education based on the natural ecology of infants and how the meaning of happiness experienced by infants in STEAM education should be fused with the 2019 revised Nuri curriculum and the center of play.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 자연생태 기반 STEAM 교육에서 나타난 유아의 경험

Ⅳ. 자연생태 기반 STEAM 교육을 통해 유아가 느낀 행복의 의미

Ⅴ. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

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