시나리오기반 시뮬레이션실습 교육의 효과와 경험에 대한 연구

• 영문명: The Effectiveness and Experience of Scenario-Based Simulation Practical Training
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 박민경(Min-Gyeong Park) 임영랑(Young-Lang Im) 석나영(Na-Young Seok) 김정숙(Jeong-Sook Kim)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제24권 20호, 243~256쪽, 전체 14쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2024.10.31

국문 초록

목적 본 연구는 시나리오기반 시뮬레이션실습 교육의 효과의 정도를 양적으로 살펴본 후, 포커스그룹 인터뷰를 통해 질적으로 탐색함으로써 시뮬레이션 교육의 효과를 보다 포괄적으로 이해하기 위해 시도된 혼합연구이다. 방법 자료는 2024년 4월 15일부터 6월30일까지 J시 소재 일 개 대학 4학년에 재학중인 간호대학생 169명을 대상으로 설문지를 통해 양적 자료수집을 하고, 양적 자료수집에 동의한 학생 중 15명을 포커스 그룹 인터뷰를 통해 질적 자료수집을 하였다. 양적 자료수집은 사전과 사후로 나누어서 이루어졌고, 설문지를 통한 자가기입식으로 문제해결능력, 비판적 사고성향, 자기주도적 학습능력, 의사소통 능력, 그릿을 수집하여 기술적 통계와 paired t-test로 분석하였다. 질적 자료수집은 연구결과에 영향을 미칠 수 있어 교과목의 성적이 모두 공개된 이후 포커스 그룹 인터뷰를 통해 수집하였다. 한 그룹 당 5명, 총 3그룹, 그룹 당 1시간 30분~2시간 동안 인터뷰를 진행하였고, 인터뷰 전 질문 내용을 공지하여 미리 생각해 올 수 있도록 준비하였다. 질적 자료수집 시에 4인의 연구자들은 사회자 및 진행자 명1, 기록자 2명, 관찰자 1명의 역학을 하였으며, 모든 인터뷰 내용은 녹음되었고, 기록하였다. 결과 본 연구에서 양적 연구 결과 시나리오기반 시뮬레이션실습 교육 후 간호대학생들의 문제해결 능력(t=-8.02, p=<.001) 비판적 사고성향(t=-6.86, p=<.001), 자기주도적 학습능력(t=-6.10, p=<.001), 의사소통 능력(t=-3.62, p=<.001), 그릿(t=-7.26, p=<.001)이 유의하게 향상되었다. 포커스그룹 인터뷰를 진행한 질적 연구 결과 새로운 교육방법에 대한 긍정적·부정적 느낌의 공존, 새로운 교육 경험을 통한 지식의 확대와 성장, 역할체험을 통한 자아성찰이라는 3개의 주제가 도출되었다. 결론 시나리오기반 시뮬레이션실습 교육을 통해 학생들은 다양한 경험을 하며 문제해결 능력, 비판적 사고성향, 의사소통 능력 등 인지적인 부분이 향상되었고, 이론과 술기의 통합, 임상수행능력이 향상 되는 것으로 확인되었다. 본 연구를 통해 시나리오기반 시뮬레이션실습 교육과 다른 교수방법을 적용한 비교군 및 대조군을 두고 비교하는 연구가 지속적으로 이루어질 필요가 있다.

영문 초록

Objectives The purposes of this study were to investigated the effectiveness of scenario-based simulation prac-tice education for nursing students. Methods Data were collected through a questionnaire from 169 senior nursing students enrolled at a university in J city between April 15 and June 30, 2024. Quantitative data were gathered from these students, and qualitative data were collected through focus group interviews with 15 students who consented to participate. The quantita-tive data collection was conducted in two phases, pre- and post-surveys, using self-report questionnaires to as-sess problem-solving skills, critical thinking disposition, self-directed learning ability, communication skills, and grit. The data were then analyzed using descriptive statistics and paired t-tests. Qualitative data collection was conducted after the course grades were fully disclosed, as they could influence the research outcomes. Focus group interviews were held with three groups, each consisting of five students, and each interview lasted between 1.5 to 2 hours. The interview questions were provided in advance to allow participants time to reflect. During the qualitative data collection, four researchers took on roles as a moderator, two recorders, and one observer. All in-terviews were recorded and documented. Results In this study, quantitative research results showed that after scenario-based simulation practice educa-tion, nursing students' problem-solving abilities (t=-8.02, p=<.001), critical thinking disposition (t=-6.86, p=<.001), self-directed learning abilities (t=-6.10, p=<.001), communication skills (t=-3.62, p=<.001), and grit (t=-7.26, p=<.001) significantly improved. The qualitative research results, obtained through focus group inter-views, revealed three themes: the coexistence of positive and negative feelings towards the new educational method, the expansion and growth of knowledge through new educational experiences, and self-reflection through role experiences. Conclusions Through scenario-based simulation practice education, students had diverse experiences and showed improvements in cognitive aspects such as problem-solving abilities, critical thinking disposition, and communication skills. It was also confirmed that the integration of theory and practice and clinical performance abilities were enhanced. This study suggests that there is a continuous need for research comparing scenar-io-based simulation practice education with other teaching methods, involving comparison and control groups.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구결과

Ⅳ. 논의

Ⅴ. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

시뮬레이션교육 간호대학생 문제해결능력 비판적 사고성향 자기주도적 학습능력 Simulation training Student Critical thinking Grit