성인학습자의 성장 마인드셋, 자기주도 학습능력 및 학습 성과 간의 관계

• 영문명: Analysis of the Relationship Between Adult Learners’ Growth Mindset, Self-directed Learning Ability, and Learning Outcomes
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 박신영(Shin-Young Park)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제24권 20호, 793~807쪽, 전체 15쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2024.10.31

국문 초록

목적 본 연구는 평생교육 프로그램에 참여하는 성인학습자의 학습 성과와 관련된 성장 마인드셋, 자기주도 학습능력의 구조적 관계, 성장 마인드셋과 학습 성과 관계에서 자기주도 학습능력의 부분매개효과를 실증적으로 분석하는데 목적을 두었다. 방법 연구 목적 및 연구 문제를 해결하기 위해 경상북도 G시에 소재한 대학 내 평생교육 프로그램을 수강하고 있는 성인학습자 308명을 연구 대상으로 선정하였다. 성장 마인드셋을 독립변인, 자기주도 학습능력을 매개변인, 학습 성과를 종속변인으로 선정하여 설문 조사를 실시하였고, 수집된 자료는 SPSS & AMOS 29.0 프로그램을 이용하여 신뢰도 검증, 상관관계, 중다회귀분석, 확인적 요인분석, 공변량구조분석을 적용하여 연구 결과를 도출하였다. 결과 성인학습자가 인식한 성장 마인드셋, 자기주도 학습능력, 학습 성과의 잠재변인들은 유의한 정적 관계가 나타났고, 성장 마인드셋, 자기주도 학습능력, 학습 성과 간의 구조적 관계 역시 유의하게 나타났다. 또한 성장 마인드셋과 학습 성과 관계에서 자기주도 학습능력은 부분매개변수로서 유의한 효과가 있음이 확인되었다. 결론 성장 마인드셋과 자기주도 학습능력은 평생교육 프로그램에 참여하는 성인학습자의 학습 성과를 예측하는 중요한 변인이다. 성장 마인드셋과 자기주도 학습능력은 성인 학습자가 함양해야 할 핵심 역량이다. 따라서 오랜 기간 동안 삶의 경험이 축적되어 학습의 성향이 고정되어 있는 성인학습자들이 변화하는 시대의 흐름에 적응해 제2의 인생을 성공적으로 살아가기 위해서는 성장 마인드셋과 자기주도 학습능력을 강화하는 방안을 모색해야 할 것이다.

영문 초록

Objectives The purpose of this study is to empirically analyze the growth mindset related to learning outcomes of adult learners participating in lifelong education programs, the structural relationship between self-directed learning ability, and the partial mediating effect of self-directed learning ability in the relationship between growth mindset and learning outcomes. Methods In order to solve the research purpose and research problem, 308 adult learners who are taking lifelong education program in university located in G city of Gyeongsangbuk-do were selected as research subjects. A sur-vey was conducted by selecting growth mindset as an independent variable, self-directed learning ability as a me-diating variable, and learning outcomes as a dependent variable. The collected data were analyzed using SPSS & AMOS 29.0 program for reliability verification, correlation, multiple regression analysis, confirmatory factor analy-sis, and covariance structure analysis. Results The potential variables of growth mindset, self-directed learning ability, and learning outcome perceived by adult learners showed a significant positive relationship, and the structural relationship between growth mind-set, self-directed learning ability, and learning outcome was also significant. In addition, it was confirmed that self-directed learning ability has a significant effect as a partial mediator in the relationship between growth mind-set and learning outcomes. Conclusions Growth mindset and self-directed learning ability are core competencies that adult learners should cultivate. Therefore, in order for adult learners who have accumulated life experiences for a long period of time and whose learning tendencies are fixed to adapt to the changing times and live a successful second life, it is neces-sary to find ways to strengthen growth mindset and self-directed learning ability.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구결과

Ⅳ. 논의 및 결론

참고문헌

키워드

성인학습자 성장 마인드셋 자기주도 학습능력 학습 성과 구조적 관계 adult learner growth mindset self-directed learning ability learning outcomes structural relationship