예비유아교사의 가족 건강성과 학업 스트레스 간의 관계에서 자아탄력성의 매개효과

• 영문명: The mediating effect of ego resilience in the relationship between family health and academic stress of prospective early childhood teachers
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 조지영(JIYOUNG JO) 서현아(HYUNAH SEO)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제24권 20호, 15~27쪽, 전체 13쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2024.10.31

국문 초록

목적 이 연구의 목적은 예비유아교사의 가족 건강성과 학업 스트레스 사이에서 자아탄력성의 매개효과를 검증하는 것이다. 방법 이를 위하여 3, 4년제 유아교육과에 재학 중인 예비유아교사 485명에게 설문지를 배부하였으며 미회수 및 불성실한 응답지를 제외하고 456명을 분석대상으로 선정하였다. 회수된 자료는 SPSS 25.0과 Process macro 4.2를 이용하여 경로 관계 및 매개효과 분석을 실시하였다. 결과 위와 같은 방법을 통하여 실시한 결과는 다음과 같다. 첫째, 예비유아교사의 가족 건강성이 높아질수록 자아탄력성이 높아지는 것으로 나타났다. 둘째, 예비유아교사의 가족 건강성이 높아질수록 학업 스트레스가 낮아지는 것으로 나타났다. 셋째, 예비유아교사의 자아탄력성이 높아질수록 학업 스트레스가 낮아지는 것으로 나타났다. 예비유아교사의 가족 건강성과 학업 스트레스 간의 관계에서 자아탄력성은 부분매개효과를 나타내었다. 결론 예비유아교사의 학업 스트레스는 이들의 심리, 정서적인 면에 기인한다. 예비유아교사의 심리, 정서적 측면에 결정적 영향을 미치는 것으로 가족 건강성을 들 수 있으며, 여기에 더해 자아탄력성도 존재한다는 것이 본 연구를 통해 밝혀졌다. 특히 자아탄력성은 가족 건강성과 학업 스트레스 사이에서 매개효과 역할을 담당하고 있었다. 따라서 예비유아교사의 학업 스트레스를 관리하기 위하여 이들의 가족 건강성과 자아탄력성을 긍정적 방향으로 높여주기 위한 다양한 방략이 마련되어야 할 것이다.

영문 초록

Objectives The purpose of this study is to verify the mediating effect of ego resilience between family health and academic stress of prospective early childhood teachers. Methods To carry out the research, surveys were given to 480 future early childhood educators who were part of 3- and 4-year early childhood education programs. Out of these, 456 surveys were considered suitable for the study after removing the ones that were either not returned or not filled out sincerely. The data from these surveys were then analyzed using two software tools: SPSS version 25.0 and Process macro version 4.2. Results The results obtained through the above method are as follows. First, it was found that as the family func-tionality of prospective early childhood teachers increases, their ego resilience increases. Second, it was found that as the family functionality of prospective early childhood teachers increases, their academic stress decreases. Third, it was found that the higher the ego resilience of prospective early childhood teachers, the lower their aca-demic stress. Ego-resilience showed a partial mediating effect in the relationship between family functionality and academic stress of prospective early childhood teachers. Conclusions The academic stress of prospective early childhood teachers is due to their psychological and emo-tional aspects. This study revealed that family health has a decisive influence on the psychological and emotional aspects of prospective early childhood teachers, and that ego resilience also exists. In particular, ego resilience played a mediating role between family health and academic stress. Therefore, in order to manage academic stress among prospective early childhood teachers, various strategies should be prepared to increase their family health and ego resilience in a positive direction.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구 방법

Ⅲ. 연구결과

Ⅳ. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

예비유아교사 가족 건강성 학업 스트레스 자아탄력성 매개효과 Prospective early childhood teacher family health academic stress ego resilience mediation effect