대학생 대상 강의와 진로구성주의 기반 성찰중심 활동을 절충한 진로교과목 운영 및 효과 분석

• 영문명: The operation and effectiveness of career courses that compromise lectures and reflection-focused activities based on career constructivism for college students
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 강혜정(Hye Jeong Kang)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제24권 6호, 173~189쪽, 전체 17쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2024.03.31

국문 초록

목적 본 연구에서는 대학생 대상 강의와 진로구성주의 기반 성찰중심 활동을 절충한 진로교과목을 운영하고 효과를 검증하였다. 방법 이를 위해 6주 강의식 수업과 6주 다양한 진로구성주의 기반 성찰중심 활동을 절충하여 구성한 두 개의 교양 선택 진로교과목을 구안하고 운영하였고, 사전검사와 사후검사에 모두 응답하고, 연구자료 제공에 동의한 78명의 자료에 대한 사전-사후 대응 표본 t 검증을 실시하였다. 결과 본 진로교과목은 수강생들의 진로결정수준과 휴먼에이전시 전체 및 하위요인인 목적의식, 미래고찰, 자기반응, 자기성찰 모두 유의하게 증가시키는 것으로 나타났다. 수강생들의 진로결정수준 변화에 따라 ‘퇴보집단’, ‘답보집단’, ‘향상집단’으로 구분하여 학년, 성별, 휴먼에이전시의 차이를 살펴본 결과 학년과 성별의 차이는 유의하지 않았고, 전반적으로 휴먼에이전시에서 유의한 차이가 나타났다. 결론 대학생 대상 강의와 진로구성주의 기반 성찰중심 활동을 절충한 진로교과목은 수강생들의 진로결정수준과 휴먼에이전시의 향상에 효과가 있는 것으로 나타났다.

영문 초록

Objectives The purposes of this study were to to operate and verify its effectiveness career courses that compromise lectures and reflection-focused activities based on career constructivism for college students. Methods To this end, two career courses consisting of six weeks of lecture-style classes and six weeks of various reflection-focused activities based on career constructivism were devised and operated. 78 students responded to both pre- and post-test, and agreed to provide research data. A paired t-test was conducted on the data of 78 students. Results As a result, two career courses was found to promote significantly the level of career decision-making, the overall human agency and sub-factors of human agency-intentionality, forethought, self-response, and self-reflection. According to the change in the level of career decision-making, it was divided into ‘regressive group’, ‘maintained group’, and ‘improved group’. In the three groups, the difference between gender and grade was not significant, and the difference between human agencies was significant. Conclusions Career courses that compromise lectures and reflection-focused activities based on career constructivism for college students were found to be effective in improving their career decision-making level and human agency.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구 방법

Ⅲ. 연구결과

Ⅳ. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

진로구성주의 성찰중심 활동 진로교과목 진로결정수준 휴먼에이전시 career constructivism reflection-focused activities career courses career decision-making level human agency