초등학교 인공지능 캠프 프로그램이 인공지능기술 태도 및 데이터 리터러시 역량에 미치는 효과

• 영문명: The Effect of Elementary School Artificial Intelligence Camp Programs on Attitudes Towards AI Technology and Data Literacy Skills
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 김민상(Kim, Minsang) 김경이(Kim, Kyungyee) 김형욱(Kim, Hyungwook) 김정은(Kim, Jungeun)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제24권 6호, 15~25쪽, 전체 11쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2024.03.31

국문 초록

목적 본 연구의 목적은 마이크로소프트 인공지능 도구를 활용하여 8차시 인공지능 캠프 프로그램이 초등학생의 인공지능기술 태도 및 데이터 리터러시 역량에 어떤 영향을 미쳤는지에 대해 분석하는 것이다. 방법 인공지능 캠프 프로그램을 개발하고 캠프의 효과성을 검증하기 위해 2023년 4월 3일부터 인공지능 캠프 프로그램에 참여한 경기도 초등학교 3-6학년 학생 1,141명을 대상으로 인공지능기술 태도 및 데이터 리터러시 역량에 대한 사전사후 검사를 실시하였다. 수집된 자료는 통계 분석 프로그램인 SPSS Statistics 26을 이용하여 대응표본 t-검정을 실시하였다. 결과 인공지능 캠프 프로그램은 참여한 학생들이 인공지능 기술 태도에 긍정적인 영향을 미치는 것을 알 수 있다. 인공지능 기술 관련 직업 포부와 흥미를 더욱 향상시키는 것으로 나타났다. 학생들의 인공지능 기술 중요성과 사회적인 변화에 대한 긍정적인 인식의 정도가 향상되었다. 일부 학생들은 인공지능 기술을 습득하기 위한 어려움에 대한 의식을 가지고 있었다. 이러한 결과는 캠프 프로그램이 학생들의 관심과 태도를 긍정적인 방향으로 변화시키는 데 일부 기여하고 있다는 것을 시사한다. 초등학생들이 인공지능 캠프 프로그램을 수행한 후 데이터 이해, 데이터 해석 및 평가, 데이터 관리, 데이터 활용 영역에서 모두 성과가 향상되었다. 이는 캠프 프로그램이 초등학생들의 데이터 리터러시 역량 향상에 긍정적인 영향을 미쳤음을 시사한다. 결론 향후 인공지능 캠프가 단발성 캠프가 아닌 학기 중에 교육과정과 연계하여 모든 교과 영역에서 인공지능교육 내용을 융합하여 가르칠 수 있을 것으로 여겨진다. 이러한 교육 전략을 위해서는 단계별로 장기적인 계획 수립이 필요하다.

영문 초록

Objectives The aim of this study is to analyze the impact of an 8-session short-term Artificial Intelligence (AI) camp program utilizing Microsoft AI tools on the attitudes and data literacy skills of elementary school students towards AI technologies. Methods To develop the AI camp program and validate its effectiveness, pre- and post-assessments were conducted on the attitudes and data literacy skills related to AI technologies among 1,141 students in grades 3-6 from elementary schools in Gyeonggi Province, South Korea. The assessments took place from April 3, 2023. The collected data were analyzed using the statistical software SPSS Statistics 26 through a paired-samples t-test. Results The AI camp program was found to have a positive impact on the attitudes of the participating students towards AI technologies. The program overall increased the students' ambitions and interests in careers related to AI technologies. It was observed that students' understanding of the significance of AI and its societal impacts also improved. Some students showed awareness of the challenges in acquiring AI skills. These results suggest that the camp program has contributed to a shift in students’ attitudes and interests in a positive direction. Moreover, the students showed improvement in all areas of data literacy, including data comprehension, interpretation and evaluation, data management, and data utilization, indicating a positive influence of the camp program on their data literacy skills. Conclusions In the future, it is expected that AI camps will not be one-off events but will be integrated into the semester-based curriculum across all subject areas. For such an educational strategy to be effectively implemented, it is necessary to establish a phased, long-term plan.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 초등학생 인공지능 캠프 프로그램

Ⅲ. 연구 방법

Ⅳ. 연구 결과

Ⅴ. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

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