Descriptive Study of the Value Orientation of Pre-Service Physical Education Teachers in Henan Province, China

• 영문명: Descriptive Study of the Value Orientation of Pre-Service Physical Education Teachers in Henan Province, China
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 리우슈앙루이 최승우 이안수
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제23권 22호, 557~571쪽, 전체 15쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2023.11.30

국문 초록

목적 본 연구의 목적은 중국 허난성 에비체육교사들의 가치지향적 특성을 성별 및 학년에 따라 알아보는 것이다. 방법 연구 대상자는 중국 하남성 소재 3개 종합대학 체육교육과 307명을 최종 선정하였다. 측정도구는 VOI-Ⅱ 중국어판(Value Orientation Inventory-Ⅱ, Chen, 1997)으로 중국 하남성 예비체육교사들에게 이메일을 통해 온라인으로 자료를 수집하였으며, 전문가집단을 구성하여 설문 문항을 검토하였다. 자료 분석은 SPSS 18.0 통계프로그램을 활용하여, 일변량 분산분석(one-way ANOVA)과 교차분석을 실시하였다. 결과 첫째, 한 가지 높은 사조에 우선순위를 부여한 예비체육교사들은 140명(45.61%)이었으며, 두 가지의 높은 사조에 우선순위를 부여한 예비체육교사들은 20명(6.52%)으로 나타났다. 둘째, 성별에 따른 교차분석 결과, 사회개혁 사조에 대한 가치 정향에서 통계적으로 유의한 차이가 나타났다(X2=3.903, p<0.05). 하지만 다른 가지 정향들 에서는 통계적으로 유의한 차이가 나타나지 않았다(SA-x2=0.894, LP-x2=3.666, EI-x2=1.330, DM-x2=0.009, p>0.05). 셋째, 학년에 따른 교차분석 결과, 1학년과 4학년 예비 체육 교사들 간에 모든 가치 정향들에서 통계적으로 유의한 차이가 나타나지 않았다(DM-x2=0.012, LP-x2=0.650, SA-x2=0.045, SR-x2=2.006, EI-x2=1.071, p> 0.05). 결론 본 연구 결과는 미래 중국 체육교육 발전을 위한 예비체육교사에 대한 이해를 높일 것으로 기대되며, 더불어 향후 PETE(physical education teacher education) 프로그램의 개혁과 발전을 위한 이론적 증거를 제공할 것으로 기대된다.

영문 초록

Objectives The purpose of this study was to investigate the characteristics of value orientation by gender and academic year in pre-service physical education teachers in Henan Province, China. Methods The subjects consisted of 307 students from the physical education departments of three universities located in Henan Province, China. The measurement tool was the VOI-Ⅱ Chinese version (Value Orientation Inventory-Ⅱ, Chen, 1997) reviewed by an expert group, and data were collected online through e-mail to pre-service physical education teachers in Henan Province, China. Results The results showed that first, there were 140 (45.61%) of pre-service physical education teachers with one high-priority value orientation, 20 (6.52%) of pre-service physical education teachers had two high-priority value orientations. Second, as a results of chi-square test by gender, there was a statistically significant difference in terms of their value orientation toward social responsibility (X2=3.903, p<0.05), but no statistically significant differences in the remaining four value orientation (SA-x2=0.894, LP-x2=3.666, EI-x2=1.330, DM-x2=0.009, p>0.05). Third, as a result of chi-square test by grade, there was no statistically significant difference for between 1st grade and 4th grade pre-service physical education teachers in five value orientation (DM-x2=0.012, LP-x²=0.650, SA-x²=0.045, SR-x²=2.006, EI-x²=1.071, p>0.05). Conclusions The results of this study are expected to enhance understanding of pre-service physical education teachers for the development of physical education in China in the future. Additionally, it is anticipated that the study will provide theoretical evidence to support the reform and development of Physical Education Teacher Education (PETE) programs in the future.

목차

Ⅰ. Introduction

Ⅱ. Methods

Ⅲ. Results

Ⅳ. Discussion

Ⅴ. Conclusions

References

키워드

가치정향 체육교육 예비체육교사 중국 Value Orientation Physical Education Pre-Service Physical Education Teacher China