본문 바로가기

추천 검색어

실시간 인기 검색어

학술논문

가족의 구조와 기능에 대한 초등교사의 인식 유형 분석

이용수 39

영문명
Analyzing Elementary School Teachers’ Perception Types of Family Structure and Function
발행기관
학습자중심교과교육학회
저자명
류호정 김현욱
간행물 정보
『학습자중심교과교육연구』제23권 22호, 329~352쪽, 전체 24쪽
주제분류
사회과학 > 교육학
파일형태
PDF
발행일자
2023.11.30
5,680

구매일시로부터 72시간 이내에 다운로드 가능합니다.
이 학술논문 정보는 (주)교보문고와 각 발행기관 사이에 저작물 이용 계약이 체결된 것으로, 교보문고를 통해 제공되고 있습니다.

1:1 문의
논문 표지

국문 초록

목적 본 연구는 비전통적 가족 유형이 증가하는 상황에서, 가족의 구조 및 기능에 대한 초등교사의 인식 유형을 도출하고 각 유형별 특성을 분석하는 데에 목적이 있다. 방법 이를 위하여 개방형 질문지와 선행연구 분석을 통해 확보한 481개의 진술문에서 가족의 구조와 가족의 기능 영역을 대표하는 Q 표본을 선정하고, P 표본을 대상으로 Q 분류를 실시하는 Q 방법론을 적용하여 가족의 구조와 기능에 대한 초등교사 39명의 인식 유형 도출한 후, 유형별 특성을 분석하였다. 결과 연구결과는 다음과 같다. 가족의 구조에 대한 초등교사의 인식 유형은 가족 구성원의 범위와 가족 내 권력분배 방식에 다양한 가능성을 열어두는 개방형, 혼인과 혈연을 기반으로 한 핵가족에서 구성원 간의 균등한 권력분배가 이루어지는 구조를 지향하는 혼합형, 혈연과 혼인을 통한 가족의 결속력을 강조하고 가족 구성원 간 권력의 편중과 역할 분배를 추구하는 보수형, 사회변동에 따라 변화된 가족 형태를 수용하고 사람이 아닌 대상도 가족으로 인정하는 확장형, 4개로 도출되었다. 가족의 기능에 대한 초등교사의 인식 유형은 가족의 외적 기능보다 가족 내에서의 정서적 기능을 중시하는 애정교류형, 가정에서 발생하는 문제해결과 가족 구성원의 교육 및 사회화 기능을 중시하는 성장지원형, 가족과 사회 유지를 위한 가족 구성원의 역할 수행을 중시하는 체계유지형, 3개로 도출되었다. 결론 본 연구를 통해 가족의 구조 및 기능에 대한 각 유형별 초등교사의 고유한 인식 특성을 확인하였으며, 초등교사의 포용적인 가족 개념 형성을 위한 지원이 필요함을 제언하였다.

영문 초록

Objectives With nontraditional family types increasing, this study aims to derive elementary school teachers’ perception types of family structure and function and to analyze the characteristics of each type. Methods In order to achieve this purpose, Q methodology was applied to this study. Q-samples representing perception of family structure and function was selected from 481 statements obtained through open questionaires and literature review, and Q-sort was conducted with the Q-samples to derive P-samples’ perception types of family structure and function. Results The result of this study are as follows. There were four types of elementary school teachers’ perception in family structure: Open minded type-opens up various possibilities in both the scope of family members and the method of distributing power within the family, Mixed type-aims for a nuclear family based on marriage or blood ties in which equal power distribution is achieved, Conservative type-emphasizes family solidarity through blood and marriage, Extended type-accepts the family form that has varied by social changes and recognizes objects as family even not human. And three types of elementary school teachers’ perception in family function: Affection exchange type which is more interested in internal functions based on affection exchange within the family, Growth support type which values solving family problems, children’s education and their socialization. Last, Saving system type which pursues members to perform their respective roles for maintenance of family and society. Conclusions Through this study, the unique characteristics of each perception type in family structure and function were confirmed, and it was suggested that elementary school teachers need support to form their inclusive family concept.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구 방법
Ⅳ. 연구 결과
Ⅴ. 결론 및 제언
참고문헌

키워드

해당간행물 수록 논문

참고문헌

교보eBook 첫 방문을 환영 합니다!

신규가입 혜택 지급이 완료 되었습니다.

바로 사용 가능한 교보e캐시 1,000원 (유효기간 7일)
지금 바로 교보eBook의 다양한 콘텐츠를 이용해 보세요!

교보e캐시 1,000원
TOP
인용하기
APA

류호정,김현욱. (2023).가족의 구조와 기능에 대한 초등교사의 인식 유형 분석. 학습자중심교과교육연구, 23 (22), 329-352

MLA

류호정,김현욱. "가족의 구조와 기능에 대한 초등교사의 인식 유형 분석." 학습자중심교과교육연구, 23.22(2023): 329-352

결제완료
e캐시 원 결제 계속 하시겠습니까?
교보 e캐시 간편 결제