중년여성 만학도의 학습참여동기와 주관적 안녕감의 관계에서 의미추구와 의미발견의 이중매개효과

• 영문명: The Dual Mediating Effects of Search for Meaning and Presence of Meaning in the Relationship between Motivation to Participate in Learning and Subjective Well-Being in the Middle-Aged Female Later Learners
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 여정미 이수진
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제23권 22호, 111~121쪽, 전체 11쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2023.11.30

국문 초록

목적 본 연구에서는 학령기가 지난 시점에서 대학 학위과정에 입학한 중년여성 만학도의 주관적 안녕감에 대한 학습참여동기의 관계를 살펴보고, 이들의 관계에서 의미추구와 의미발견의 이중매개효과를 검증하고자 하였다. 방법 이를 위하여 부산지역 2~4년제 대학교에 재학 중인 40세에서 65세의 중년여성 만학도 245명을 대상으로 관련 변인을 측정하기 위한 검사를 실시하였다. 주요 변인 간의 관계를 확인하기 위해 Pearson 상관분석 및 이중매개효과 분석을 위해 Process Macro model 6을 사용하였으며, 매개효과의 유의성 검증을 위하여 Bootstrapping을 실시하였다. 결과 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 학습참여동기는 의미추구, 의미발견, 주관적 안녕감과 정적 상관이 있었다. 둘째, 학습참여동기가 주관적 안녕감에 미치는 영향에서 의미추구의 매개효과가 없었다. 셋째, 학습참여동기가 주관적 안녕감에 미치는 영향에서 의미발견의 매개효과가 있었다. 넷째, 학습참여동기가 주관적 안녕감에 미치는 과정에서 의미추구와 의미발견이 순차적으로 이중매개하는 것으로 나타났다. 결론 본 연구는 중년여성 만학도의 학습참여동기와 주관적 안녕감의 관계에 대한 의미추구와 의미발견의 이중매개효과를 알아봄으로써 주관적 안녕감에 대한 구체적인 개입의 근거자료를 제공했다는 점에서 의의가 있다.

영문 초록

Objectives The purpose of this study was to identify the relationship between motivation to participate in learning on subjective well-being among middle-aged female later learners entering a college degree program and to investigate the dual mediating effects of search for meaning and presence of meaning in the relationship. Methods A total of 245 middle-aged female later learners aged 40 to 65 years who were enrolled in colleges in Busan. completed the questionnaires to measure motivation to participate in learning, subjective well-being, search for meaning and presence of meaning. Pearson correlation analysis and Process Macro model 6 were used to analyze the relationship between subjective well-being and motivation to participate and dual mediation effect of search for meaning and presence of meaning in the relationship, respectively. Additionally, bootstrapping was conducted to verify the significance of the mediation effect. Results First, motivation to participate in learning was positively related to search for meaning, presence of meaning and subjective well-being. Second, there was no medication effect of search for meaning in the relationship between motivation to participate in learning and subjective well-being. Third, there was a mediating effect in presence of meaning the relationship between motivation to participate in learning and subjective well-being. Fourth, there was a dual mediation of search for meaning and presence of meaning in the relationship between motivation to participate in learning and subjective well-being. Conclusions This study could provide empirical support for possible specific interventions to enhance subjective well-being in among middle-aged female later learners.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구 방법

Ⅲ. 연구결과

Ⅳ. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

중년여성 만학도 학습참여동기 의미추구 의미발견 주관적 안녕감 Middle-aged Female later Learners Motivation to Participate in Learning Search for Meaning Presence of Meaning Subjective Well-Being