온라인 수업 준비와 수업 만족도 관계에서 온라인 수업 방 법의 매개 효과와 수업 부담의 조절 효과

• 영문명: The Mediating Effect of the Online Class Method and the Moderating Effect of Class Burden in the Relationship between Online Class Readiness and Class Satisfactions
• 발행기관: 한국문화융합학회
• 저자명: 송영선 염지숙
• 간행물 정보: 『문화와융합』제45권 3호, 145~156쪽, 전체 12쪽
• 주제분류: 복합학 > 학제간연구
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2023.03.30

국문 초록

이 연구의 목적은 온라인 수업상황에서 수업 만족도에 영향을 주는 수업 방법과 수업 부담과의 관계를 확인하는데 있다. 이 연구의 목적을 달성하기 위해 두 가지 가설을 설정하였다. 첫째, 교수자의 ‘온라인 수업 준비’는 ‘온라인 수업 방법’을 거쳐 ‘수업 만족도’에 정(+)의 영향을 줄 것이다. 둘째, 교수자의 ‘온라인 수업 방법’이 ‘수업 만족도’에 미치는 영향은 학생의 ‘수업 부담’에 따라 조절될 것이다. 연구 방법으로, K 대학의 CIPP 평가모형에 근거하여 개발한 수업 평가자료를 활용하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 온라인 수업 준비도는 온라인 수업방법을 부분 매개하여 수업 만족도에 정적 영향을 주었다. 둘째, 수업 부담은 온라인 수업 방법과 상호작용할 때수업 만족도에 정적 영향을 주었다. 이 결과를 통해 수업 평가와 수업 부담을 연계한 점, 온라인 수업 방법에 적합한 교수 방법을 활용해야 한다는 점, 온라인 수업 평가에 적합한 요인을 고려해야 한다는 시사점을 제시하였다. 궁극적으로 교수자는 온라인 수업을 하는 데 있어 적합한 수업 방법을 활용해야 하며, 학생의 수업 부담은 교수자의 온라인 수업에 맞는 교수 방법과 연계될 때 수업 만족도가 높다는 것을 확인하였다는 데에 의의 있다.

영문 초록

The purpose of this study is to confirm the relationship between teaching methods and class burden that affect class satisfaction in online class situations. Two hypotheses were set up to achieve the purpose of the study. First, the professor's 'readiness for online class' will have a positive (+) effect on 'class satisfaction' through the 'online teaching method'. Second, the influence of the professor's 'online teaching method' on 'class satisfaction' will be adjusted according to the 'class burden' of the student. As a research method, class evaluation data developed based on the CIPP evaluation model of K University were used. The results of the study are as follows. First, ‘readiness for online class’ had a positive effect on ‘class satisfaction’ by partially mediating the ‘online teaching method’. Second, the ‘class burden’ positively affected ‘class satisfaction’ when interacting with ‘online teaching methods’. Through this result, it was suggested that ‘class evaluation’ and the ‘class burden’ should be linked, that teaching methods suitable for online classes should be used, and that factors suitable for online class evaluation should be considered. Ultimately, it meant that it was confirmed that professors should use appropriate teaching methods for online classes, and that 'class satisfaction' increases when 'class burden' is linked to 'online teaching method'.

목차

1. 서론

2. 선행연구 고찰

3. 연구 방법

4. 연구 결과

5. 결론

참고문헌

키워드

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