아동의 배려와 다문화 수용성 관계에서 자아존중감의 매개효과

• 영문명: The mediating effects of self-esteem in the relationship between children’s regard and multi-cultural acceptability
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 이태상(Lee, Tae Sang) 김현정(Kim, Hyeon Jeong)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제19권 21호, 1281~1300쪽, 전체 20쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2019.11.15

국문 초록

본 연구는 개인의 배려 특성과 자아존중감, 다문화 수용성의 관계를 분석하고, 배려와 다문화 수용성의 관계에서 자아 존중감의 매개효과를 검증해 보고자 한다. 이를 통해, 다문화 수용성을 증진시키기 위해 요구되는 개개인의 특성을 확인하고, 이 를 토대로 다문화 교육 방안을 모색하는 데 목적을 둔다. 이러한 목적을 위하여 2개 광역행정구역에서 선택된 4개 초등학교 중 규모에 따라 학교당 60-80명의 5학년과 6학년 초등학생들에게 배려 및 자아존중감, 그리고 다문화 수용성 검사지 270부를 배부하였으며, 회수된 검사지 218부 중 190부를 최종 연구대상으로 분석하였다. 이 자료는 SPSS 21.0 프로그램으로 분석되었으며, 배려와 다문화 수용성의 관계에서 자아존중감의 매개효과를 알아보기 위해 Pearson의 상관계수를 이용한 상관분석을 실시하였으며, 아동의 배려와 다문화 수용성의 관계에서 자아존중감의 매개효과는 다 중회귀분석으로 분석되었다. 이를 통해 얻은 연구결과는 첫째, 배려와 자아존중감은 정적으로 유의미한 상관이 있는 것으로 나타났다. 둘째, 자아존중감과 다문화 수용성은 정적으로 유의미한 상관이 있는 것으로 나타났다. 셋째, 배려와 다문화 수용성은 정적으로 유의미한 상관이 있는 것으로 나타났다. 넷째, 배려와 다문화 수용성의 관계에서 자아존중감이 매개하는 지를 알아보기 위해 다중회귀분석을 실시한 결과, 자아존중감이 다문화 수용성에 부분매개하는 것으로 나타났다.

영문 초록

The purpose of this study was to examine the relationship among children s regard, self-esteem and their multi-cultural acceptability. The questionnaires were analyzed from 190 elementary school students in two metropolitan areas. The data were analyzed by Pearson s correlation, multiple regression, and sobel test. The results of this study were as follows: First, it was found that there are positive correlations among children s regard, self-esteem, and their multi-cultural acceptability. Second, it was revealed that the self-esteem partially mediated in the relationship between children’s regard and multi-cultural acceptability.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구 방법

Ⅳ. 연구 결과

Ⅴ. 논의 및 결론

키워드

배려 자아존중감 다화 수용성 매개효과 아동 children’s care self-esteem multi-cultural acceptability