다중지능(Multiple Intelligences) 이론을 기반으로 하는 연구 동향 분석 - 중·고등학생 대상 국내 학술지를 중심으로 -

• 영문명: Analysis of Research Trends Applying Multiple Intelligences Theory - Focusing on Domestic Journals for Middle and High School Students -
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 전종희(Jeon, Jonghee)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제19권 21호, 1413~1435쪽, 전체 23쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2019.11.15

국문 초록

본 연구는 중·고등학생을 대상으로 Howard Gardner의 다중지능(Multiple Intelligences) 이론을 적용, 논의해온 국내 연구의 흐름을 확인하고 앞으로의 방향성을 설정하는 데 그 목적이 있다. 다중지능 이론은 언어와 논리와 같은 특정 분야에 국 한하지 않고 8가지 지능을 토대로 개인의 다양성을 존중하고 개별화된 교육을 지향한다. 본 연구에서는 적성 및 흥미, 진로 탐색이라는 측면에서 중요한 시점에 와 있는 중·고등학생을 대상으로 다중지능 이론을 적용, 논의한 국내 학술지들을 탐색하였다. 본 연구를 위해 2019년 7월 3일에 ‘다중지능’이라는 키워드로 검색하여 도출된 국내 학술지는 1,575건이었고 이 중 연구 주제와 관련이 없는 내용을 제외하고 엑셀 파일에 기본 내용을 정리하였다. 이후, 학술지별 항목 정보들을 재확인하고 수정, 보완 하는 작업을 반복하였다. 이 과정에서 중·고등학생 대상 연구의 기본 내용 및 방법등을 확인하고 분석대상을 총 75건으로 확정하였다. 수차례의 자료 검토 이후에 양화과정을 거쳤고 통계 분석이 이루어졌다. 연구 결과는 항목에 따른 분석 결과로 제시 되었다. 다중지능 연구는 활동/프로그램 관련 연구가 가장 활발했고 양적 연구를 중심으로 하는 집단 차 및 변인 간 관계 분석이 다수 이루어졌다. 연구의 결과를 기반으로 논의 및 결론, 연구에 대한 제언을 제시하였다. 본 연구를 통해 중·고등학생을 대 상으로 다중지능 이론을 적용한 연구의 동향을 종합적으로 탐색함으로써 최근까지의 흐름과 앞으로의 방향성을 구체적으로 확인할 수 있을 것이다.

영문 초록

The purpose of this study is to identify trends in domestic research of Howard Gardner s multiple intelligences theory applied and discussed to middle and high school students and to set future direction. Multiple intelligences theory is not limited to specific fields such as language and logic, but respects individual diversity and pursues individualized education based on eight intelligences. This study explored domestic journals that applied and discussed the theory of multiple intelligences to middle and high school students who are at important points in terms of aptitude, interest, and career search. For this study, 1,575 domestic journals were searched with the keyword ‘multiple intelligences’ on July 3, 2019, and the basic contents were summarized in the excel file, except for those not related to the research topic. After that, the work of reconfirming and supplementing the information of each journal item was repeated. In this process, basic contents and methods of research for middle and high school students were confirmed and a total of 75 subjects were identified. After reviewing the data several times, it went through the quantification process and statistical analysis was done. The results of the study are presented as an analysis result by item. Multiple intelligences research was the most active in research on activities/programs, and many studies were conducted to analyze group differences and the relationship between variables based on quantitative research. Based on the results of the study, the discussion, conclusions, and suggestions for future research were presented. Through this study, we can concretely confirm the current trends and future directions by comprehensively exploring the studies applying the multiple intelligences theory to middle and high school students.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구결과

Ⅳ. 논의 및 결론

키워드

다중지능 중학생 고등학생 교육 교수·학습 multiple intelligences middle school students high school students education teaching·learning