학술논문
놀이중심교육을 위한 바깥놀이의 의미와 활성화 방안 탐구
이용수 2988
- 영문명
- Exploring The Meaning and Revitalization of Outdoor Play for Play-based Education
- 발행기관
- 학습자중심교과교육학회
- 저자명
- 고선아(Ko, Sun-Ah)
- 간행물 정보
- 『학습자중심교과교육연구』제19권 21호, 875~901쪽, 전체 27쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2019.11.15
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국문 초록
본 연구의 목적은 놀이중심교육을 위한 바깥놀이의 의미와 활성화 방안을 탐구하는 데 있다. 이를 위해 2019년 7월 말부터 8월 사이에 사립 유치원에 재직 중인 교사 10명을 대상으로 개별면담을 실시하였으며, 9월 첫째 주부터 3주간 면담 전사 자료
를 질적 연구 방법으로 분석하였다. 연구결과 놀이중심교육에서 바깥놀이가 갖는 의미는 3가지 측면으로 범주화되었다. 첫 번째는 바깥놀이 공간이 주는 특성으로, ‘비구조적 놀이가 발생하는 공간’, ‘규칙, 규제로부터 자유로운 공간’, ‘예상치 못한 흥미
로운 상황이 발생하는 공간’이다. 두 번째는 바깥놀이에서의 유아들이 보이는 놀이행동 특성으로, ‘주도적으로 놀이하는 유아들’, ‘함께 놀이하는 유아들’이다. 세 번째는 바깥놀이에서 유아들이 느끼는 정서로, ‘즐거움과 재미 만끽하기’, ‘발산하며 해방
감 느끼기’이다. 놀이중심교육을 위한 바깥놀이 활성화 방안은 교사 내적인 노력 차원에서 ‘안과 밖 넘나들기’, ‘관망하기가 아니라 함께하기’, ‘가르치기에 대한 불편함떨쳐내기’가 도출되었다. 또한 외부적 지원 차원에서는 물리적 환경 개선과 바깥놀
이의 다양한 사례 제공을 요구하였다. 본 연구 결과는 유아교육기관의 바깥놀이 활성화 및 놀이중심교육의 다각적 실천을 위한 기초자료로 활용될 수 있을 것이다.
영문 초록
The purpose of this study was to explore the meaning and revitalization of outdoor play for play-based education. To this end, individual interviews were conducted with 10 teachers in public and private kindergartens between late July and August 2019. In addition, qualitative research was conducted on interview transcription data for three weeks from the first week of September. As a result, the meanings of outdoor play in play-based education were categorized into three aspects. First, the outdoor play space was characterized by ‘the space where unstructured play takes place’, ‘the space free from rules and regulations’, and ‘the space where unexpected and interesting situations
occur’. Second, young children s play behaviors in outdoor play were characterized by ‘leading the play and playing together . Third, the emotions that young children feel in outdoor play were ‘enjoying pleasure and having fun’, and ‘Feeling liberated, emanating myself’. In order to revitalize the outdoor play for education-centered education, the internal efforts of teachers included Integrating Inside and Outside , playing together
rather than observing , and eliminating discomfort for teaching . In addition, in terms of external support, it was required to improve the physical environment and provide various cases of outdoor play. It is hoped that the results of this study can be used as basic data for revitalization the outdoor play of the early childhood education institutions
and for the multilateral practice of the play-based education.
목차
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 연구 방법
lll. 연구결과
Ⅳ. 논의 및 결론
해당간행물 수록 논문
- 유아의 정서능력과 낙관성, 음악능력, 기초언어학습능력 간의 관계분석
- 예비수학교사들의 디지털교과서 개발 활동이 디지털교과서 효과에 대한 인식에 미치는 영향
- 비교과 교육과정이 대학생의 핵심역량에 미치는 영향에 관한 연구
- 숨은그림찾기 활동이 중학생의 자기통제력과 전전두엽 실행 기능에 미치는 영향
- 에니어그램을 활용한 학교폭력 피․가해 학생 상담프로그램이 외상후성장에 미친 영향
- 통합된 발달지체유아의 사회적 상호작용 중재에 대한 연구동향 분석: 국내 단일대상연구
- 아동의 배려와 다문화 수용성 관계에서 자아존중감의 매개효과
- 국공립어린이집 교사들이 경험하는 동료장학과 컴페션(compassion)이 업무수행능력에 미치는 영향-긍정적 감정과 집단적 자긍심을 매개로
- 고등학교『생활과 윤리』교과서에 나타난 결혼을 매개로 한 가족 윤리의 내용 분석
- 예비 중등특수교사의 체육학습공동체 활동경험과 교사교육관점에서의 교육적 의미 탐색
- 스포츠리듬 트레이닝이 초등학생 배드민턴 선수의 학생건강체력과 운동수행능력에 미치는 영향
- 간호학과 전공심화과정 보건의료와 간호정책 교과목에서 팀기반 학습의 효과
- 교육학에서의 전문성 관련 연구 동향 분석
- 학업중단 학생들이 지각한 사회적 낙인감과 삶의 만족도, 우울의 관계: 진로장벽과 진로낙관성을 매개로
- 기초간호과목 블렌디드 러닝수업에서 간호대학생의 자기조절학습에 미치는 영향
- PISA 2015 결과에 나타난 우리나라 학생들의 성취 특성-수학 하위범주를 중심으로
- 아버지의 양육효능감과 온정적 양육행동이 유아의 사회적 유능성에 미치는 영향
- 현직 국어교사와 예비 국어교사의 학생 글 평가 특성의 비교
- 신문을 활용한 토의활동이 만 5세 유아의 리더십과 과학적 탐구능력에 미치는 효과
- 문헌연구를 통한 영어전용강좌(EMI)의 교육적 효과 분석
- 아동의 자아개념이 반편견 인식에 미치는 영향
- 정약용의 인성론과 도덕과 교육 시사점
- 교육공동체에 관한 초등교사의 인식: 중요도-실행도를 중심으로
- 자기결정성 이론에 기반한 학업동기 프로파일
- ‘학생 중심 수업 관찰’을 적용한 교육실습 프로그램이 예비교사의 ‘좋은 수업’ 인식 변화에 미치는 영향
- 대학 신입생의 대학생활 기대에 관한 인식 탐구
- 자살태도와 도움관련 의도에 대한 잠재 프로파일 분석
- 한국어 학습자의 쓰기 자료에 나타난 복잡성 및 정확성 연구 -숙달도 측정 지표로써의 활용 가능성-
- 자기주도 학습능력 증진을 위한 영화와 글쓰기 활용 PBL 프로그램 개발 및 효과성 검증
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- 예비교사의 보육실습 경험을 통한 영아교사의 역할과 자질에 대한 인식
- 초등학교 실천적 독도교육 방향 모색
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- 예비유아교사의 공감능력과 자아탄력성이 교사효능감에 미치는 영향
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