예비전문상담교사 양성을 위한 대학 교과교육론(상담)교과목의 운영 및 개선 사례연구

• 영문명: A Case Study of the Subject of Curriculum Education (counseling) for the Training of Pre-Professional School Counselors
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 박진희(Park Jin Hee)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제19권 21호, 1203~1223쪽, 전체 21쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2019.11.15

국문 초록

예비전문상담교사 양성을 위한 교육과정은 학부교육과정과 교육대학원교육과정으로 나뉠 수 있다. 학부과정의 교육과정 중 교직 필수과목인 교과교육과목은 교과를 담당하는 교사양성의 기본 계획안에 따라 구성되는 바, 비교과 교사인 예비상담 전문교사 양성을 위한 교육과정으로 그 적절성에 대해서 문제제기가 지속되었다. 그러한 취지에 맞추어 예비전문상담교사 양성을 위한 대학의 교육과정, 특히 『교과교육론(상담)』교과목을 교육목표에 따라 상담실무기술을 익히기 위한 과정과 내용으로 구성하고 운영해 그 효과를 검증하는 것이 본 연구의 목적이다. 연구는 교과교육론(상담) 교과목을 이수하고 학교현장실습을 경험한 학생 98명을 대상으로 4년간에 걸쳐 수행되었다. 연구결과 교과교육중심의 교육과정이 아닌 전문상담교사의 실무중심의 교육과정을 활용한 교과목 운영이 실제 학교현장실습에서 효과를 발휘하였고, 학생들의 교육만족도도 높았다. 본 연구의 의의는 교과교육 담당 교사를 양성하기 위한 현행 교직 교과목이 비교과 교사인 전문상담교사 양성을 위한 교육과정으로 부적절함을 확인하고, 그 대안을 제시하여 비교과 교사인 전문상담교사 양성을 위한 교육과정이 보다 전문적이고 체계적으로 변화해야 한다는 공론화에 기여하고자 한것이다. 더불어 교사 양성을 위한 교육기관평가의 기준 역시 비교과 교사의 전문성 함양을 위해 개편되어야 함을 촉구하여 보다 실제적이고 전문적인 교육과정개편으로 교육의 효과를 증진시키는 데 보탬이 되고자 한다.

영문 초록

The curriculum for educating pre-professional counselors can be divided into undergraduate and graduate courses. Curriculum education, a compulsory subject for teaching in undergraduate programs, was organized according to the basic plan of teacher training in charge of the curriculum, and questions were raised about its appropriateness as a curriculum for developing teachers specializing in comparison and preliminary counseling as teachers, but the effectiveness of the curriculum was not verified. The purpose of this study is to verify the effectiveness of the university s curriculum for educating prospective professional counselors, especially the subject of the curriculum education of counseling. The study was conducted over a four-year period on 98 students who completed the curriculum education (counseling) and experienced the teaching practicum at school. In addition, the education institution assessment standards for teacher training should also be revised to enhance the effectiveness of education by improving the practical and professional curriculum of teachers. The significance of this study is to contribute to the public opinion that the current curriculum for educating and training school counselors should be changed more professionally and systematically.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 연구 방법

Ⅲ. 연구결과

Ⅳ. 논의 및 결론

키워드

예비전문상담교사 교사양성 교육과정 교과교육론(상담) pre-professional school counselors teacher training curriculum and the subject of curriculum education (counseling)