스마트 기기 사용 시간에 따른 유아의 행동 특성 분석

• 영문명: An analysis on the young children behavioral patterns by smart device usage-time
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 강병재(Kang Byeong-Jae) 백영숙(Paik Young-Suk)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제19권 21호, 597~620쪽, 전체 24쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2019.11.15

국문 초록

본 연구는 스마트 기기 과다 사용이 유아의 일상생활 전반에 미치는 부정적인 영향을 구체적으로 확인하기 위하여 수행하는 것으로서, 이러한 연구의 의도를 달성하기 위하여 스마트 기기 사용 시간을 3개 집단으로 구분하여 총 621명의 만5세 유아 를 대상으로 연구를 수행하였다. 연구 수행결과, 유아가 스마트 기기 사용 시간이 많을수록 연구에서 설정한 일상생활영역, 교육기관영역, 또래관계영역 그리고 병리현상영역에서 부정적인 행동을 하는 유아가 많은 것으로 확인되었다. 구체적으로는 스 마트 기기 사용 시간이 일 평균 10분미만인 1집단에서 부정적인 행동을 하는 유아의 비율보다 스마트 기기 사용 시간이 일일 평균 45분 전후인 2집단에서 부정적인 행동을 하는 유아의 비율이 높았으며, 이보다는 일일평균 스마트 기기 사용 시간이 85분이상인 3집단에서 부정적인 행동을 하는 유아의 비율이 더 높았다. 따라서 만5세를 대상으로 분석한 결과에 의하면, 스마트 기기 사용 시간이 많을수록 부정적인 행동을 하는 유아의 비율이 높아지는 것으로 예측할 수 있다. 그러므로 유아의 스마트 기기 사용에 대한 가정과 유아교육기관에서의 관심과 기준이 필요하며 나아가서는 스마트 기기 사용이 유아의 긍정적인 발달에 영향을 미칠 수 있도록 지도와 감독이 이루어져야할 것이다.

영문 초록

This study was conducted to specifically identify the negative effects of overuse of smart devices on the overall daily life of young children. The study was conducted on five-year-old children. As a result of the study, the more time the smart device is used, the more young children have problem behaviors in daily life, educational institution, peer relationship and pathology. Specifically, the proportion of young children who have negative behaviors in the group 2 with the smart device usage time around 45 minutes per day is higher than the proportion of young children who have negative behavior in the group 1 having less than 10 minutes of daily smart device use. In addition, the percentage of young children who had negative behaviors was higher in the group 3 with more than 85 minutes of daily average smart device use time than the group 2. Therefore, according to the analysis results of the five-year-old, the more time to use the smart device can be expected to increase the proportion of children who have a negative behavior. In addition, the usage time of the smart device can be predicted to influence the negative behavior of the young children. Therefore, attention and standards are needed at home and early childhood education institutions for the use of smart devices by children, and further guidance and supervision should be made so that the use of smart devices can affect the positive development of children.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구 방법

Ⅲ. 결과 및 해석

Ⅳ. 논의 및 결론

키워드

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