예비 초등교사를 대상으로 한 블렌디드 러닝 국악수업 설계 및 사례연구

• 영문명: A Case Study on the Design of Blended Learning Korean Traditional Music Class for Prospective Elementary School Teachers
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 김민지
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제23권 16호, 637~650쪽, 전체 14쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2023.08.31

국문 초록

목적 본 연구는 초등 교원양성기관에서 온·오프라인의 학습방법을 결합한 블렌디드 러닝을 설계 및 적용한 국악수업 사례를 살펴보고 교육적 시사점과 앞으로의 교육방향을 제시하는데 있다. 방법 이를 위하여 실천사례 연구방법(Case Study Research)의 측면에서 실행되었으며 경남 소재의 A교육대학교에서 이루어졌다. 기준표집과 편의표집을 통해 3학년 재학생 61명을 대상으로 선정하여 국악수업을 설계 및 적용하는 전 과정을 파악하였다. 결과 연구결과, 첫째, 학습자들의 실기수업은 일회성이 아닌 학습자의 점진적인 변화를 이해하고 이에 따른 평가가 이루어져야 한다. 또한 단계별, 지속적인 평가가 도입되어 실기장벽을 낮출 필요가 있다. 둘째, 블렌디드 국악 실기수업에서는 학생들이 주도적으로 참여가 가능한 어플리케이션과 플랫폼이 기반되어야 한다. 더 나아가 하나의 클라우드 형태에서 학습 히스토리를 열람할 수 있는 방식의 플랫폼 이어야 한다. 셋째, 블렌디드 국악 수업을 진행 할 교수자의 역량 개발 및 전문성 향상이 필요하다. 이에 따른 교육자들의 연수개발도 힘쓸 것을 제안하였다. 결론 학습자와 학년의 특성을 유형화하여 블렌디드 국악교수·학습의 적용한 사례에 대한 다양하고 지속적인 후속연구가 필요함을 제언하였다.

영문 초록

Objectives This study aims to examine the cases of practical Korean traditional music classes designed and applied blended learning that combine online and offline learning methods in elementary teacher training institutions, and to obtain educational implications and their effects. Methods The research method was implemented in terms of practical cases, and to this end, 61 third-year students were selected through standard sampling and convenience sampling at A University of Education in Gyeongnam to identify the entire process of designing and applying Korean traditional music classes. Results As a result of the study, the actual number of learners should understand the gradual change of learners rather than one-time.In addition, continuous evaluation, continuous evaluation is introduced and lower barriers. Second, in blended music practice classes should be used as possible applications and platforms that students can participate.Furthermore, it is urgent to establish a platform that lists learning history in one cloud form. Third, it is necessary to develop the competency development and expertise of professors who will proceed with blended music classes.It suggested that it was also encouraged to practice this. Conclusions It was suggested that various continuous follow the characteristics of students and learning, various continuous follow-up studies and learning.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 블렌디드 러닝을 적용한 국악수업 설계

Ⅲ. 블렌디드 러닝을 적용한 국악수업 적용

Ⅳ. 수업종료 후 학습자 의견조사

Ⅴ. 결론 및 논의

참고문헌

키워드

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