디지털 인재양성을 위한 SW·AI교육 연구동향 분석

• 영문명: Analysis of SW and AI Education research Trends for Digital Talent Development: Using the Subject Scope Literature Review Methodology
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 심태은 예철해
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제23권 16호, 193~209쪽, 전체 17쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2023.08.31

국문 초록

목적 본 연구의 목적은 디지털 인재양성을 위한 SW·AI교육 연구동향을 분석하여 교육적 시사점과 제언을 도출하는 것이다. 방법 연구목적을 달성하기 위하여 주제범위 문헌고찰(Scoping review) 방법론을 사용하여 연구질문을 도출하고 연구를 위한 키워드를 검색하였다. 문헌선정을 위해 2023년 2월 기준으로 PRISMA-ScR지침 및 체크리스트를 사용하여 문헌을 선정하고 자료를 추출하여 결과를 제시하였다. 결과 첫째 SW·AI교육연도별 교육대상을 분석한 결과, 2018~2022년까지 초등학생을 대상으로 한 연구가 가장 많았으며, 중학생, 대학생, 고등학생 순으로 연구가 진행된 것을 파악하였다. 이는 초·중학생을 대상으로 ‘정보’ 교과가 필수화되고, 대학생들의 경우 SW·AI교육을 강화하기 위한 정책이 실시되면서 영향을 미친 것으로 파악된다. 그리고 고등학생을 대상으로 SW·AI교육은 연결고리가 끊어짐을 확인하였고, 이를 해결하기 위해서는 고등학교에서 ‘정보’ 교육이 확대할 필요가 있음을 제언하였다. 둘째, SW·AI교육대상별 교육내용 분석은 Bloom의 교육목표 체계분류를 참고하여 ‘지식·이해’, ‘적용’, ‘분석’, 그리고 ‘종합·평가’로 구분해서 분석하였는데 SW·AI교육이 정책적으로 안정화되기 위한 ‘종합·평가’ 부분에 해당되는 연구가 활성화되어야 할 것이다. 이를 위하여 교육대상별로 모든 교육과정에 SW·AI교육을 적용하여 디지털 인재양성을 지원하기 위한 플랫폼을 개발할 필요하다고 제언하였다. 셋째, SW·AI교육내용별 교육결과를 분석한 결과, 행정분야에 대한 연구에만 집중된 것을 확인할 수 있었다. 그러므로 디지털 인재양성을 위해서 학생중심의 SW·AI관련 교과 및 프로그램을 확대하고, 학생 변화에 영향을 줄 수 있는 연구가 확대되어야 한다고 제언하였다. 결론 디지털 인재양성을 위해 초등학교부터 대학교까지 정보교육의 연계성을 강화하고 산업현장 수용에 대응할 수 있는 교육이 확대되어야 할 것이다. 또한 비전공자들을 대상으로 한 교육내용의 난이도를 조정하고 학생들의 흥미를 고려한 강좌 및 프로그램이 개발되어야 할 것이며, 이를 전파하기 위한 교수학습 모형이 개발되어야 디지털 인재를 육성할 수 있을 것이다.

영문 초록

Objectives The purpose of this study is to derive educational implications and suggestions by analyzing research trends in SW and AI education to foster digital talent. Methods To achieve the objectives of the study, a scoping review methodology was used to identify research questions and search for keywords for the study. For literature selection, we used the PRISMA-ScR guidelines and checklist to select the literature, extract the data, and present the results as of February 2023. Results First, as a result of analysing the educational targets of SW and AI education by year, we found that the most studies were conducted on elementary school students from 2018 to 2022, followed by middle school students, university students, and high school students. This was influenced by the mandatory ‘information’ curriculum for elementary and middle school students and the implementation of policies to strengthen SW and AI education for university students. In addition, it was found that SW and AI education is disconnected for high school students, and it was suggested that ‘information’ education needs to be expanded in high schools to solve this problem. Second, the analysis of educational contents for each SW/AI education target was divided into ‘knowledge/understanding’, ‘application’, ‘analysis’, and ‘synthesis/evaluation’ by referring to Bloom's systematic classification of educational goals. To this end, it is necessary to develop a platform to support the cultivation of digital human resources by applying SW and AI education to all curricula by educational target. Third, after analysing the educational results of SW and AI education by content, it was found that the research was focused on the administrative field. Therefore, it is necessary to expand student-centred SW and AI-related curricula and programmes to foster digital talent, and to expand research that can influence student change. Conclusions In order to foster digital talent, the linkage of information education from elementary schools to universities should be strengthened and education that can respond to the acceptance of industrial sites should be expanded. In addition, courses and programs that adjust the difficulty of educational content for non-majors and take into account students' interests should be developed, and a teaching and learning model to spread it should be developed to foster digital talent.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구방법

Ⅳ. 연구결과

Ⅴ. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

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