청소년의 시민의식 개인별 변화궤적에 관한 잠재계층 분류 및 영향 요인

• 영문명: Classification of Latent Classes and Influencing Factors Regarding the Trajectory of Individual Changes in Civic Consciousness in Adolescence
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 이남수
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제23권 16호, 29~43쪽, 전체 15쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2023.08.31

국문 초록

목적 본 연구에서는 우리나라 청소년들이 갖는 시민의식 수준의 시간에 따른 변화궤적을 탐색하고, 시민의식 형성에 영향을 주는 요인을 분석하였다. 방법 이를 위하여 대구교육종단연구 데이터 중 2017년 중학교 1학년 2,727명의 4년간 수집된 자료를 토대로 중학교 1학년에서 고등학교 1학년까지의 청소년의 시민의식의 변화궤적이 어떠한지 확인하기 위해 잠재성장모형을 활용하고, 개인별 변화 궤적이 어떻게 유형화되는지 알아보기 위하여 Mplus 8을 이용하여 구조방정식 분석을 시행하였다. 성장혼합모형을 활용하여 청소년의 시민의식 수준의 변화 궤적에 따라 유형을 구분하고, 계층화된 잠재계층별로, 시민의식 수준에 따라 시민의식에 영향을 미치는 요인들을 각각 개인심리 특성 요인(개인적 성격 특성, 도덕성, 진로성숙도, 자아존중감), 가정 요인(부모자녀관계), 학교 요인(교사지지, 교과별 수업방식, 협력학습, 교과별 수업태도, 봉사활동 장려)별 효과를 확인하기 위해 SPSS 21.0을 이용하여 다항로지스틱 회귀분석을 활용하였다. 기술 통계, 잠재성장모형 분석, 다항로지스틱 회귀분석을 실시하였다. 결과 분석 결과, 첫째, 청소년의 시민의식 개인별 변화궤적은 시점별로 변화하며, 개인간 그 변화의 차이가 유의미한 것으로 나타났다. 둘째, 청소년의 시민의식 변화궤적 유형은 고수준 점진 성장형, 중수준 유지형, 저수준 유지형으로 분류할 수 있었으며, 고수준 점진 성장형은 매년 유의미하게 성장하는 것으로 나타난 반면 다른 두 개 그룹은 시간에 따른 변화율이 유의미하지 않은 것으로 나타났다. 셋째, 진로성숙도, 도덕성이 높을수록, 수업 태도가 적극적일수록 고수준 점진 성장형에 포함될 가능성이 높은 것으로 나타났다. 결론 이는 청소년들의 학습 태도, 미래에 대한 진로 탐색, 규칙 준수와 양심을 존중하는 환경을 만들고 그러한 환경을 질적으로 제고할 수 있는 제도적 지원을 통해 시민의식 형성에 도움을 줄 수 있음을 보여주는 것이다.

영문 초록

Objectives The purposes of this study were to explore the trajectory of changes over time in the level of civic consciousness of Korean youth and to analyze the factors affecting the formation of civic consciousness. Methods To do this, Descriptive statistics, potential growth model analysis, and multinomial logistic regression analysis were conducted based on data collected from 2,727 first-year middle school students for 4 years in 2017 among the Daegu Education Longitudinal Study data. In order to identify how the level of civic consciousness of Korean adolescence follows the trajectory, this study uses a latent growth model and the sturcutural equation of Mplus 8 to explore each individual’s trajectory. The growth mixing model can group students according to the different trajectory, and it suggests the influencing factors by classified latent groups. Results As results, first, the individual change trajectory of middle school students' civic consciousness changes by time point, and the difference in the change between individuals was found to be significant. Second, middle school students' civic consciousness change trajectories could be classified into high-level gradual growth, middle-level maintenance, and low-level maintenance. It appeared the high-level gradual growth class showed significant growth each year, while the other two classes showed insignificant rate of change over time. Third, the higher the career maturity, morality, and more active attitude, the higher the possibility of being included in the high-level gradual growth class. Conclusions This shows that it is possible to help build a sense of civic consciousness through institutional support that can create an environment that respects young people's learning attitude, career search for the future, compliance with rules, and conscience, and that can improve such environment.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구 방법

Ⅳ. 연구 결과

Ⅴ. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

시민의식 청소년 잠재계층 진로성숙도 도덕성 수업태도 Civic consciousness adolescence latent class career maturity morality learning attitude