예비사회복지사 만학도의 학습참여동기가 참여지속의도에 미치는 영향에 대한 자기효능감의 매개효과

• 영문명: Mediating Effect of Self-Efficacy on Effect of Learning Participation Motivation of Preliminary Social Workers as Mature-are Students on Participation Continuance Intention: Focusing on students majoring in social welfare
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 서보준
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제23권 16호, 165~176쪽, 전체 12쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2023.08.31

국문 초록

목적 본 연구는 예비사회복지사 만학도의 학습참여동기가 참여지속의도에 미치는 영향에 대한 자기효능감이 매개효과를 가지는지 검증하고자 하였다. 방법 이를 위해 D, J시, K도에 소재한 전문대학에 재학 중인 예비사회복지사 만학도 259명을 대상으로 설문조사를 실시하였으며, 수집된 자료는 SPSS/PC(21.0)와 Process macro 통계분석 프로그램을 이용해 변인 간의 관계와 매개효과 그리고 유의도를 검증하였다. 결과 첫째, 예비사회복지사 만학도의 학습참여동기가 자기효능감과 참여지속의도에 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 자기효능감도 참여지속의도에 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 예비사회복지사 만학도의 학습참여동기가 참여지속의도와의 관계에서 자기효능감이 매개역할을 하는 것으로 나타났다. 이와 같은 연구결과는 예비사회복지사 만학도의 학습참여동기와 자기효능감이 높을수록 참여지속의도 수준이 높음을 의미한다. 결론 본 연구결과를 바탕으로 예비사회복지사 만학도의 학습참여동기와 자기효능감을 향상시키기 위해서는 지도교수의 관심과 소통이 필요하며, 만학도를 위한 교육프로그램 개발을 위한 노력이 뒷받침된다면 학습에 대한 참여지속의도 또한 향상될 수 있음을 제시하였다.

영문 초록

Objectives The purpose of this study was to examine whether the self-efficacy has a mediating effect on the effect of the learning participation motivation of preliminary social workers as mature-age students on their participation continuance intention. Methods To this end, it administered questionnaires to 259 preliminary social workers as mature-age students enrolled in collages located at D- and J-si, K-do, and it tested the relation among variables, the mediating effect and the significance level from the data collected by using SPSS/PC(21.0) and Process macro. Results First, it was fond that the learning participation motivation of preliminary social workers as mature-age students has an effect on the self-efficacy and the participation continuance intention, and the self-efficacy also has a significant effect on the participation continuance intention. Second, it was found that the self-efficacy mediates the relationship between the learning participation motivation of preliminary social workers as mature-age students and their participation continuance intention. The findings suggest that the higher the learning participation motivation and the self-efficacy of preliminary social workers as mature-age students, the higher the participation continuance intention. Conclusions On the basis of the findings, this study suggests that academic advisers’ interest and communication are required to enhance the learning participation motivation and the self-efficacy of preliminary social workers as mature-age students, and the participation continuance intention for learning can be also improved based on the effort to develop education programs for mature-age students.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구 방법

Ⅲ. 연구결과

Ⅳ. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

예비사회복지사 만학도 학습참여동기 자기효능감 참여지속의도 매개효과 Preliminary Social Workers Mature-are Students Self-Efficacy Participation Continuance Intention Mediating Effect