대학생의 창의적 메타인지와 동기 및 창의성과의 관계에서 창의적 잠재력의 조절효과: 컨템포러리 댄스의 관점

• 영문명: The Moderating Effect of Creativity Potential on College Students' Creative Metacognition and its Relationship to Motivation and Creativity: A Contemporary Dance Perspective
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 장혜주(Hye-Joo Chang)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제24권 22호, 337~358쪽, 전체 22쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2024.11.30

국문 초록

목적 본 연구의 목적은 무용전공 대학생을 대상으로 창의성 동기 척도(Creativity Motivation Scale; Zhang et al., 2018)의 타당도와 신뢰도를 검증하고, 창의성 동기가 창의적 메타인지와 창의성 간의 관계를 매개하는 효과가 창의적 잠재력 수준에 의해 조절되는가를 검증하는 데 두었다. 방법 연구 1은 국문으로 번안된 창의성 동기 척도의 요인구조를 탐색하기 위해 124명의 무용학과 대학생(남학생=15명, 여학생=109명)에게 실시되었다. 자료는 기술통계, 탐색적 요인분석 및 내적 일관성 분석을 이용하여 분석되었다. 연구 2는 국문판 창의성 동기 척도의 타당도와 신뢰도를 검증한 후 창의적 메타인지와 창의성 간의 관계에서 창의성 동기와 창의적 잠재력의 조절된 매개효과를 검증하기 위해 무용학과 대학생 413명(남학생=53명, 여학생=360명)에게 실시되었다. 자료는 기술통계, 확인적 요인분석, 상관분석, 내적 일관성 분석 및 조절회귀분석을 통해 처리되었다. 결과 연구 1에서 창의성 동기 척도에 대한 확인적 요인분석의 결과는 1요인 9문항이 추출되었고, 총 분산의 58.04%를 차지하였다. 신뢰도는 ɑ=.905이었다. 연구 2에서 확인적 요인분석의 결과는 3요인 9문항의 측정모델이 자료에 적합한 것으로 평가되었다(²= 122.29, df=24, p=.001, Q=5.09, TLI=.932, CFI=.955, RMSEA=.078). 내적 신뢰도는 매우 좋은 것으로 나타났다(Cronbach’s ɑ=.913, McDonald’s =.913). 회귀분석의 결과, 창의성 동기가 창의적 메타인지와 창의성 간의 관계를 부분 매개하였고, 창의성 동기의 매개효과는 창의적 잠재력 수준에 의해 조절되는 것으로 나타났다. 결론 본 결과는 컨템포러리 댄스의 관점에서 무용전공 대학생들의 안무적 역량을 키우고 창의성을 촉진하기 위해서는 창의적 메타인지, 창의성 동기 및 창의적 잠재력을 향상시키기 위한 노력이 필요하다는 것을 시사한다.

영문 초록

Objectives The purpose of this study was to examine the validity and reliability of the Creativity Motivation Scale (Zhang et al., 2018) among college dance students and to determine whether the effect of creativity motivation on mediating the relationship between creative metacognition and creativity is moderated by the level of creative potential. Methods Study 1 was conducted with 124 undergraduate dance students (15 males, 109 females) to explore the factor structure of the Korean adapted creativity motivation scale. Data were analyzed using descriptive statistics, exploratory factor analysis, and internal consistency analysis. Study 2 was conducted on 413 dance majors (53 males, 360 females) to test the validity and reliability of the Korean version of the creativity motivation scale and to examine the moderated mediating effects of creativity motivation and creative potential on the relationship between creative metacognition and creativity. The data were processed through descriptive statistics, confirmatory factor analysis, correlation analysis, internal consistency. Results The confirmatory factor analysis in Study 1 resulted in a factor of 1 with 9 items extracted, accounting for 58.04% of the total variance. The reliability was ɑ=.905. The results of the confirmatory factor analysis in Study 2 indicated that the three-factor, nine-item measurement model was a good fit for the data. Internal reliability was very good (Cronbach's ɑ=.913, McDonald's =.913). The results of the regression analysis showed that creativity motivation partially mediated the relationship between creative metacognition and creativity, and the mediating effect of creativity motivation was moderated by the level of creative potential. Conclusions The findings suggest that enhancing creative metacognition, creativity motivation, and creative potential is necessary to foster choreographic competence and promote creativity in contemporary dance among college dance students.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구 1: 창의성 동기 척도의 요인 구조 탐색

Ⅲ. 연구 2:

Ⅳ. 논의 및 결론

참고문헌

키워드

컨템포러리 댄스 창의적 메타인지 창의성 동기 창의적 잠재력 조절된 매개효과 contemporary dance creative metacognition creative motivation creative potential moderated mediation effects