점막하구개열을 가진 청각장애아동의 조기 중재를 통한 언어능력 및 말소리 산출 변화

• 영문명: A Study on Changes in Language Ability and Speech Sound Production Through Early Intervention in a Child with Submucous Cleft Palate and Hearing Impairment
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 김주홍(Joohong Kim) 이상희(Sanghee Lee) 이희복(Heebok Lee)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제24권 22호, 187~197쪽, 전체 11쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2024.11.30

국문 초록

목적 청각장애를 진단받고 구개열 수술 이력이 있는 학령전기 아동에게 조기 청능훈련 및 언어중재, 조음훈련을 제공하여 언어능력 및 말소리 산출의 변화를 살펴보았다. 방법 영·유아 언어발달 검사(SELSI), 수용 및 표현언어 평가(PRES), 수용 및 표현어휘력 평가(REVT), 우리말 조음음운평가(U-TAP)를 사용하여 구개열을 가진 청각장애아동을 대상으로 사전 검사 실시 후 중재를 제공하고 중간 검사, 사후 검사를 실시하여 개선 정도를 비교 분석하였다. 결과 구개열을 가진 청각장애 아동은 중재가 진행됨에 따라 수용 언어는 21개월, 표현 언어는 35개월이 증가하였으며, 수용 및 표현 어휘력도 각각 4세 4개월, 6세 4개월로 크게 개선되었다. 자음정확도는 중재 전 27.9%에서 중재 후 81.39%로 증가하여 조음 능력 또한 크게 향상되었다. 결론 중재기간 동안 언어 및 조음 능력이 유의미하게 향상된 것으로 확인되어 이러한 결과는 구개열을 가진 청각장애아동에 대한 조기 중재의 효과를 강조하며, 향후 유사한 장애유형 아동에게도 조기 중재가 임상에서 이루어져야 할 것이다.

영문 초록

Objectives This study examined the changes in language ability and speech sound production by providing early auditory training, language intervention, and articulation training to a preschool child diagnosed with hearing impairment and with a history of cleft palate surgery. Methods Using the Sequenced Language Scale for Infants (SELSI), the Preschool Receptive-Expressive Language Scale (PRES), the Receptive and Expressive Vocabulary Test (REVT), and the Urimal Test of Articulation and Phonation (U-TAP), pre-tests were conducted on a child with hearing impairment and cleft palate. The child then received interventions, and the progress was assessed through mid-intervention and post-intervention tests, with the results being compared and analyzed. Results As the intervention progressed, the child with hearing impairment and cleft palate showed an increase of 21 months in receptive language and 35 months in expressive language. The receptive and expressive vocabulary also significantly improved to 4 years 4 months and 6 years 4 months, respectively. Consonant accuracy increased from 27.9% before intervention to 81.39% after intervention, indicating a substantial improvement in articulation skills. Conclusions The study confirmed significant improvements in language and articulation abilities during the intervention period, highlighting the effectiveness of early intervention for children with hearing impairment and cleft palate. These findings suggest that early intervention should be implemented in clinical practice for children with similar disabilities in the future.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구 방법

Ⅲ. 연구 결과

Ⅳ. 논의 및 결론

참고문헌

키워드

구개열 청각장애 언어중재 청능훈련 조음훈련 Cleft Palate Hearing Impairment Language Intervention Auditory Training Articulation accuracy