싱가포르 국가수준 유아교육과정 탐색

• 영문명: Exploration of Singapore's National Level Early Childhood Education Curriculum: Focus on Change and Significance
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 최혜윤(Choi Hye Yoon)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제24권 8호, 665~682쪽, 전체 18쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2024.04.30

국문 초록

목적 본 연구는 역량중심 교육과정을 지향하는 싱가포르 유아교육과정을 탐색하며 우리 유아교육과정에 줄 수 있는 시사점을 탐색해 보는 데 목적이 있다. 방법 이를 위하여 싱가포르의 국가수준 유아교육과정 문서를 수집하고 개정 전과 후로 비교 분석하여 특징 및 의미와 시사점을 알아 보는 문헌연구를 시행하였다. 결과 첫째, 싱가포르 유아교육과정은 개정을 통해 유아의 배움에 대한 이해를 확대하였고, 가치-사회정서역량-학습성향을 전면화 하였다. 또한 학습영역을 축소하고 영역 명칭을 변경하였다. 이는 모두 미래사회에 적응하고 변화를 만들어 가기 위해 필요한 학습의 기초를 유아시기부터 형성하고 평생 학습자로서 성장할 수 있도록 하기 위한 결과이다. 둘째, 싱가포르 유아교육과정은 유능한 학습자인 유아의 학습을 강조하고 있으며, 이를 위한 학습경험을 강조하고 있다. 이를 통해 유아의 역량이 형성될 수 있도록 해야 하며 교사의 의도와 역할의 중요성을 지속적으로 강조하고 있다. 또한 유아의 학습이 평가될 수 있는데 관심을 두고 구체적인 학습의 내용과 관찰 가능한 행동을 안내하고 있다. 결론 싱가포르 유아교육과정 탐색을 통해 교육과정 문서에 담을 수 있는 다양한 내용과 구성에 대해 이해할 수 있었으며 내용을 담는 문서의 범위에 대해서도 사유할 필요가 있음을 시사하고 있다.

영문 초록

Objectives The purpose of this study was to exlore the Singaporean early childhood education curriculum, which emphasizes competency-based education, and to examine insights that can be applied to our own early childhood education curriculum. A literature review was conducted comparing and analyzing the characteristics, significance, and implications of the Singaporean early childhood education curriculum before and after its revision. Methods A literature review was conducted comparing and analyzing the characteristics, significance, and implications of the Singaporean early childhood education curriculum documents before and after revision. Results Firstly, through the revision process, the Singaporean early childhood education curriculum expanded its understanding of children's learning, and emphasized values, socio-emotional competencies, and learning dispositions. Additionally, it streamlined learning areas and altered area names. These changes are aimed at laying the foundation for learning essential for adapting to future society, fostering lifelong learners from early childhood, and enabling them to grow. Secondly, the Singaporean early childhood education curriculum emphasizes the learning of competent learners and underscores the importance of learning experiences tailored for this purpose. It emphasizes the formation of children's competencies and consistently stresses the intention and role of educators. Furthermore, it encourages interest in assessing children's learning, providing guidance on specific learning content and observable behaviors. Conclusions Through exploring the Singaporean early childhood education curriculum, insights were gained into various content and structures that can be incorporated into educational curriculum documents. It also suggests the need for reflection on the scope of documents that contain this content.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 싱가포르 유아교육과정 문서 특징

Ⅲ. 유아교육과정 개정에서 나타나는 특징

Ⅳ. 싱가포르 유아교육과정의 의미와 시사점

Ⅴ. 논의 및 결론

참고문헌

키워드

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