영유아교사의 그릿 전문성 교수효능감간의 구조적 관계

• 영문명: Structural relationship among early childhood teachers' grit, professionalism, and teaching efficacy
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 차동임(Cha Dong-Im) 서현아(Seo Hyun-Ah)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제24권 8호, 107~129쪽, 전체 23쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2024.04.30

국문 초록

목적 본 연구는 영유아교사의 그릿, 전문성, 교수효능감 간의 구조적 관계를 살펴봄으로써 영유아교사의 그릿과 교수효능감 간의 관계에서 전문성의 매개효과를 살펴보는데 목적이 있다. 방법 본 연구의 목적을 달성하기 위해 부산광역시와 울산광역시에 소재한 유치원과 어린이집에 재직 중인 유아교사 430명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 자료처리 및 분석을 위해 SPSS 26.0 & AMOS 26.0을 활용하여 구조방정식모형 검증을 실시하였다. 결과 첫째, 본 연구에서 활용한 측정변인들의 일반적 경향성을 살펴보기 위해 기술통계 분석을 실시한 결과 그릿이 가장 높게 나타났으며, 그 다음으로 전문성, 교수효능감 순으로 나타났다. 둘째, 본 연구에서 활용한 측정변인들 간의 상관관계를 살펴보기 위해 Pearson’s 적률상관분석을 실시한 결과 그릿, 전문성, 교수효능감 간 통계적으로 유의미한 정적 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 셋째, 최종모형을 통해 그릿, 전문성, 교수효능감 간의 구조적 관계를 살펴본 결과 그릿이 전문성을 완전매개로 교수효능감에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 결론 본 연구의 결과를 통해 영유아교사의 교수효능감에 영향을 주는 요인인 그릿과 전문성과의 관계를 파악하여 영유아교사의 교수효능감을 높이기 위한 방안 마련의 기초자료를 제공할 것으로 기대된다.

영문 초록

Objectives The purpose of this study was to examine the mediating effect of expertise in the relationship between grit and teaching efficacy of early childhood teachers by examining the structural relationship among early childhood teachers' grit, professionalism, and teaching efficacy. Methods In order to achieve the purpose of this study, a survey was conducted targeting 430 early childhood teachers working in kindergartens and daycare centers located in Busan & Ulsan. For data processing and analysis, SPSS 26.0 & AMOS 26.0 were used to verify the structural equation model. Results First, as a result of descriptive statistical analysis to look at the general tendency of the measurement variables used in this study, grit appeared the highest, followed by professionalism and teaching efficacy. Second, as a result of conducting Pearson's moment-rate correlation analysis to examine the correlation between the measurement variables used in this study, it was found that there was a statistically significant static correlation among grit, professionalism, and teaching efficacy. Third, as a result of examining the structural relationship between grit, professionalism, and teaching efficacy through the final model, it was found that grit affects teaching efficacy completely mediated by professionalism. Conclusions Through the results of this study, it is expected to provide basic data for preparing measures to increase the teaching efficacy of early childhood teachers by identifying the relationship between grit and professionalism, which are factors that affect early childhood teachers' teaching efficacy.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구결과

Ⅳ. 논의 및 결론

참고문헌

키워드

그릿 전문성 교수효능감 영유아교사 매개효과 분석 grit professionalism teaching efficacy early childhood teacher mediation effect analysis