기업 HRD 관점에서 본 마이크로러닝의 실천적 정의 및 활용 특징 탐색

• 영문명: An Exploration of the practical definition and utilization of Microlearning from an HRD perspective
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 송영수(Song Young Soo) 신승훈(Shin Seung Hun) 김보영(Kim Bo Young)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제24권 8호, 699~717쪽, 전체 19쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2024.04.30

국문 초록

목적 본 연구를 통해 기업 HRD에서 인식되고 있는 마이크로러닝의 정의, 오해와 정정의견, 전통적 이러닝과의 차이, 마이크로러닝의 특징을 도출하였다. 방법 마이크로러닝의 현실과 정의 및 특징을 분석하기 위해 마이크로러닝 전문가 16명을 통해 3차에 걸쳐 ‘델파이 조사(Delphi Survey)’를 실시하였다. 본 연구에서 활용된 델파이 기법은 전문가들의 합의를 이끌어 내고 체계적인 분석을 도출하고자 하였다. 결과 이를 통해 첫째, 마이크로러닝의 활용목적, 학습방식, 학습형태의 3가지 관점에서 확장된 정의를 내릴 수 있었다. 둘째, 마이크로러닝의 단편적 오해(‘단순히 짧은 강의이다’, ‘학습시간은 최대 15분을 넘기면 안된다.’, ‘동영상만 포함한다.’ 등)를 단위, 시간, 효과성, 설계 등 5가지로 구분하여 정정의견을 제시하였다. 셋째, 마이크로러닝의 특징을 전통적 이러닝과의 차이 비교 및 자체 특징 탐색으로 진행하였다. 이와 같은 특징을 학습목표, 학습콘텐츠(내용), 학습활동, 학습시간 등의 차원에서 제시했다. 결론 본 연구를 통해 마이크로러닝에 대한 올바른 이해와 실천을 도모하고 기업 HRD 현장에서 디지털 학습 솔루션인 마이크로러닝이 활성화되는데 기초 자료 자료를 마련하였다.

영문 초록

Objectives This study was conducted to identify the definition of microlearning, misconceptions and corrections, differences from traditional e-learning, and characteristics of microlearning as recognized by the corporate HRD. Methods To identify and analyze the reality of microlearning, 16 microlearning experts from companies and universities were nominated and conducted a Delphi Survey in three rounds. Results We were able to define microlearning from three perspectives: purpose of utilization, learning method, and learning form. Second, we provided corrective opinions on the misconceptions of microlearning (“It's just a short lecture,” “Learning time should not exceed 15 minutes,” “It only includes videos,” etc. Third, we compared the characteristics of microlearning with traditional e-learning and explored our own characteristics. These features were presented in terms of learning goals, learning content, learning activities, and learning time. Conclusions Through this study, we have prepared basic data to promote the proper understanding and practice of microlearning and to activate microlearning as a digital learning solution in the corporate HRD.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구방법

Ⅳ. 연구 결과

Ⅴ. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

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