호주 뉴 사우스 웨일즈 주 교과 교육과정에 대한 분석을 통한 역량 기반 교과 교육과정 설계 개선 연구

• 영문명: Exploring the implications of the subject curriculum system in New South Wales, Australia for competency-based curriculum design
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 한혜정(Han, Hye-Chong) 이승미(Lee, Seung-Mi)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제24권 8호, 329~347쪽, 전체 19쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2024.04.30

국문 초록

목적 본 연구의 목적은 우리나라 2022 개정과 호주 뉴 사우스 웨일즈 주의 교과 교육과정에 대한 비교 분석을 통하여 역량 교육의 ⋅ 관점에서 우리나라 차기 교과 교육과정의 개선을 위한 시사점을 제시하는 데 있다. 방법 이러한 목적을 달성하기 위해 ‘목표-내용-성취기준의 연계성’과 ‘발달 수준에 따른 학년군별 수준 명료화’의 관점에서 사회과와 과학과를 중심으로 우리나라 2022 개정과 호주 뉴 사우스 웨일즈 주의 교과 교육과정을 비교 분석하였다. ⋅ 결과 호주 뉴 사우스 웨일즈 주 교과 교육과정은 목표-내용-성취기준의 연계성과 발달 수준에 따른 학년군별 수준 명료화의 기준에 맞게 설계되어 있는 반면 상대적으로 우리나라 2022 개정 교과 교육과정은 미흡한 것으로 나타났으며, 호주 뉴 사우스 웨일즈 주 교과 교육과정이 두 가지 기준에 맞게 설계되어 있는 것은 교과 교육과정 개발 시 ‘교육목적 및 목표 설정 → 성취기준 개발 → 내용기준 개발’의 순서로 개발했기 때문인 것으로 나타났다. 결론 ‘목표-내용-성취기준의 연계성 부족’과 ‘성취기준의 학년군별 수준 불명료화’의 문제를 개선하기 위해서는 우리나라도 교과 교육과정 개발 시 내용기준을 먼저 개발한 후 성취기준을 개발하는 방식에서 벗어나 목표에 따른 성취기준을 먼저 개발하고 그러한 성취기준 달성에 필요한 내용기준을 개발하는 방식으로 전환할 필요가 있다.

영문 초록

Objectives The purpose of this study is to analyze the deficiencies of the 2022 revised curriculum from the perspective of a competency-based curriculum and derive implications from the curriculum system of New South Wales, Australia. Methods In order to achieve this purpose, the 2022 revision and the curriculum of New South Wales, Australia were analyzed based on the linkage of goal-content-achievement standards, which are important standards for competency-based curriculum design, and the clarification of achievement standards by grade level. Results The main research results are that the 2022 revised curriculum is still found to be insufficient in the linkage of goal-content-achievement standards and the criteria for clarifying the level of achievement standards by grade level, but the Australian New South Wales state curriculum is designed to meet the two standards. Conclusions In order to more fully realize the direction of the competency-based curriculum in the next curriculum revision, the subject curriculum needs to be developed in the order of ‘establishing educational objectives and goals development of achievement s → tandards → development of content standards’.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 호주 뉴 사우스 웨일즈 주 교과 교육 과정 개요

Ⅲ. 연구 방법

Ⅳ. 2022 개정과 호주 뉴 사우스 웨일즈 주 교과 교육과정 비교⋅분석

Ⅴ. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

호주 뉴 사우스 웨일즈 교과 교육과정 2022 개정 교과 교육과정 목표-내용체계-성취기준의 연계성 발달 수준에 따른 학년군별 수준 명료화 Competency-centered curriculum 2022 revised subject curriculum linkage between goals-contents-achievement standards and clarification of achievement standards by grade level