예비유아교사의 놀이성과 창의적 인성이 놀이교수효능감에 미치는 영향

• 영문명: The Effects of Playfulness and Creative Personality on Play Teaching Efficacy of Pre-Service Early Childhood Teachers: The Mediating Effects of Play Belief
• 발행기관: 한국문화융합학회
• 저자명: 김은하 박희숙
• 간행물 정보: 『문화와융합』제45권 4호, 449~463쪽, 전체 15쪽
• 주제분류: 복합학 > 학제간연구
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2023.04.30

국문 초록

본 연구는 예비유아교사의 놀이성과 창의적 인성이 놀이교수효능감에 미치는 영향에서 놀이신념의 매개효과를 검증하고자 하였다. 이를 위해 경기도 소재 대학 유아교육학과에 재학 중인 예비유아교사를 대상으로 256명에게 온라인 설문조사로 자료를 수집하여 분석을 실시하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 예비유아교사의 놀이성, 창의적 인성, 놀이신념, 놀이교수효능감 간에 통계적으로 유의하게 상관이 있는 것으로 나타났다. 둘째, 예비유아교사의 놀이성과 창의적 인성은 놀이교수효능감에 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 놀이신념은 모두 부분매개효과를 보이는 것으로 나타났다. 이는 예비유아교사 놀이교수용효능감에 놀이성 및 창의적 인성의 직접 효과와 놀이신념을 통한 간접 효과가 존재함을 의미한다. 본 연구결과는 향후 예비유아교사의 놀이교수효능감의 증진을 위해 놀이성 및 창의적 인성의 중요성과 함께 놀이신념의 매개역할의 검증을 통한 이론적 기반을 확대하였다는데 그 의의가 있다.

영문 초록

The purpose of this study is to verify the mediating effects of play belief in the effects of playfulness and creative personality of pre-service early childhood teachers on play teaching efficacy. For this purpose, 256 pre-service early childhood teachers attending the Department of Early Childhood Education at University in Gyeonggi-do were collected and analyzed through an online survey. The research results are as follows. First, there was a statistically considerable correlation between playfulness, creative personality, play belief, and play teaching efficacy of pre-service early childhood teachers. Second, the playfulness and creative personality of pre-early childhood teachers had an effect on the efficacy of play teaching, and all of the play beliefs showed partial mediating effects. This means that the direct effect of playfulness and creative personality and the indirect effect through play belief exists simultaneously in the play teaching efficacy of pre-early childhood teachers. This results are meaningful in expanding the theoretical basis through verification of the mediating role of play beliefs along with the importance of playfulness and creative personality to improve the effectiveness of play teaching in the future.

목차

1. 서론

2. 연구방법

3. 연구 결과

4. 논의 및 결론

키워드

예비유아교사 놀이성 창의적 인성 놀이신념 놀이교수효능감 Pre-service Early Childhood Teachers Playfulness Creative Personality Play Belief Play Teaching Efficacy