한국어교육에서의 수업 사례연구에 대한 연구방법론적 경향

• 영문명: Research Methodological Trends for Class Case Studies in Korean Language Education
• 발행기관: 한국문화융합학회
• 저자명: 구민지
• 간행물 정보: 『문화와융합』제45권 4호, 1~15쪽, 전체 15쪽
• 주제분류: 복합학 > 학제간연구
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2023.04.30

국문 초록

본고의 목적은 한국어교육학 영역의 사례연구 중 수업 사례를 연구 대상으로 삼은 논문들의 연구방법론적 특징과 전반적인 연구 경향을 파악하는 것이다. 이를 위해 연구 대상으로 추출한 30편의 학술논문을 연구 대상과 자료 수집 및 분석 방법을 중심으로 분석하였다. 분석 결과 국내외 대학 기관에서외국어 과목으로서의 한국어 수업을 한 학기에서 두 학기 정도 실시한 사례가 많았고 10명에서 30명정도의 외국인 학습자를 대상으로 하는 수업 사례가 많은 것으로 나타났다. 모든 논문은 연구자 본인이실시한 수업을 사례로 삼는 경향이 있으나 관찰 일지를 작성하거나 연구자 외의 전문가를 관찰에 참여시키는 등의 객관적인 관찰법을 적용한 경우가 드물고, 자신의 수업을 자신만의 관점으로 기술하는 경향을 보였다. 설문조사는 적극적으로 사용하는 반면 전형적인 질적 연구 방법인 면접과 자기 성찰 자료수집 방법은 매우 소극적으로 사용하는 경향을 보였다.

영문 초록

The purpose of this paper is to identify the research methodological characteristics and overall research trends of the papers that used class cases among case studies in the field of Korean education. To this end, 30 academic papers extracted as research subjects were analyzed focusing on the research subjects and data collection and analysis methods. As a result of the analysis, it was found that there were many cases where Korean language classes as a foreign language subject were conducted for one to two semesters at domestic and foreign university institutions, and there were many cases of classes targeting 10 to 30 foreign learners. All papers tend to use the researcher's own classes as examples, but rarely apply objective observational methods such as keeping observation diaries or involving experts other than the researcher in the observations, and tend to describe their own classes from their own point of view. showed While surveys were actively used, interviews and self-reflection data collection methods, which are typical qualitative research methods, tended to be used very passively.

목차

1. 서론

2. 연구 방법

3. 수업 사례연구에 대한 질적 분석

4. 결론 및 제언

키워드

수업 사례 질적 사례연구 한국어교육학 연구방법론 경향 분석 Class case Qualitative case study Korean language education Research methodology Trend analysis