Contemporary Reinterpretation of the Abacus as an Arithmetic Teaching Aid

• 영문명: 주판의 현대적 수학교구로서의 재해석
• 발행기관: 한국문화융합학회
• 저자명: Min Gwi-Young
• 간행물 정보: 『문화와융합』제44권 5호, 1229~1242쪽, 전체 14쪽
• 주제분류: 복합학 > 학제간연구
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2022.05.31

국문 초록

본 연구의 목표는 미래 학습자들에게 주판의 어떤 장점을 부각하여 교육현장에 접목하면 좋을지 주판의 역할과 활용성에 관하여 현대적으로 재해석하여 방향을 모색해 보는 것이다. 주판을 활용한 주산교육은 체험학습의 이론적 기저를 갖고 있는 ‘실물교육론’과 ‘경험중심 교육론’의 관점으로 접근할 필요성이 있다. 미래 학습자들에게 주판교구를 활용한 주산학습을 통해서 수·연산 능력 발달과 함께 수학교과에 대한 인식과 흥미, 자아개념 등 수학적 태도를 긍정적으로 형성하여 수학적 역량을 높일 수 있도록 주판교구에 관한 인식을 변화해야할 필요성을 제시한다. 이에 본 연구를 통해 구체적 조작교구로서의 주판의 활용성은 수리적 능력을 향상시키는 수·연산 교구의 가치를 넘어 수학 교과역량 발달을 위한 ‘정의적 역량(affective competency)’인 수학적 태도와 수학적 흥미도 등을 향상시킬 수 있는 도구가 될 수 있음에 대해 시사점을 제시하고자 한다. 학생들이 수학 교과목에 있어 흥미를 잃지 않고 포기하지 않도록 인지적 성취와 더불어 정의적 성취의 조화로운 발달을 통해 수업에서 자신감을 가질 수 있도록 주산 학습이 정의적 능력 향상을 위해 교육현장에서 적극적으로 활용되기를 바란다.

영문 초록

The research goal of this study is to explore the direction of the abacus by reinterpreting the role and utility of the abacus in a modern way to highlight what advantages it can be and to apply it to future learners and educational fields. Abacus education using an abacus needs to be approached from the perspectives of ‘Practical Education Theory’ and ‘Experience-oriented Education Theory’, which have a theoretical basis for experiential learning. With the development of math and arithmetic skills through the abacus learning using the teaching aid, future learners can raise their mathematical competence by positively forming a mathematical attitude such as awareness, interest, and self-concept of the subject. In order for this, the recognition of the abacus teaching aid needs to be diversified. This study suggested that the usefulness of the abacus, as a concrete manipulative, can be the tool to raise students' ‘affective competency’ for the development of mathematical skills such as attitude and interest, not just a numerical and arithmetic teaching aid. The harmonious development of both cognitive and affective achievement is important to enable students to engage in learning while maintaining interest in mathematics subjects. For this purpose, it is important for students to gain confidence in math classes, and abacus learning can be actively used in the educational field in terms of improving confidence in math classes.

목차

Ⅰ. Introduction

Ⅱ. Theoretical Background

Ⅲ. Conclusions

키워드

주판 주판의 역사 주산교육 경험중심 교육론 정의적 역량 abacus history of abacus abacus education experience-oriented education theory affective competency