모국 언어문화를 병용한 중도입국 청소년의 문해력 지도

• 영문명: Literacy Instruction for Immigrant Adolescents Using Their Native Language and Culture
• 발행기관: 한국문화융합학회
• 저자명: 박옥현(Park Okhyun)
• 간행물 정보: 『문화와융합』제44권 5호, 99~118쪽, 전체 20쪽
• 주제분류: 복합학 > 학제간연구
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2022.05.31

국문 초록

본 연구는 모국 언어문화를 병용한 중도입국 청소년의 문해력 지도 방안을 제시함을 목적으로 한다. 이를 위해중도입국 청소년 3명을 선정하고, 문해력 향상 프로그램을 설계, 실행하였다. RA-RCP 검사 결과, 첫째, 단어인지, 읽기 유창성, 읽기 이해, 자모 지식에서 연구참여자의 향상이 있었다. 둘째, 연구참여자 C의 향상이 가장 컸다. 특히 제시된 모국어 지문은 연구참여자 C의 긍정적 태도 변화를 이끌었다. 셋째, 연구참여자 A는 한국-모국 동화번역가로서의 꿈을 찾았다. 이를 토대로 중도입국 청소년의 문해력 지도를 위한 개선 사항 및 제언을 적었다.

영문 초록

This study aims to provide literacy instruction for immigrant adolescents using their native language and culture. To this end, three immigrant adolescents were selected, and a literacy improvement program was designed and implemented. As a result of the RA-RCP test, first, there was an improvement of the study participants in word recognition, reading fluency, reading comprehension, and alphabet knowledge. Second, the improvement of participant C was the greatest. In particular, the presented native language text led to positive attitude change of study participant C. Third, research participant A found his dream of becoming a Korean-native fairy tale translator. Based on this, improvements and suggestions for literacy guidance for immigrant adolescents were written.

목차

1. 서론

2. 연구의 배경

3. 연구 방법

4. 연구 결과

5. 결론 및 논의

키워드

중도입국 청소년 문해력 모국어 병용 immigrant adolescents literacy mother tongue combination