한국어 학습자의 숙달도에 따른 {네}의 담화 기능 연구

• 영문명: A Study on the Discourse Function of ‘Ne( )’ According to Korean Learners’ Proficiency
• 발행기관: 한국문화융합학회
• 저자명: 김영진(Kim Youngjin)
• 간행물 정보: 『문화와융합』제44권 5호, 119~138쪽, 전체 20쪽
• 주제분류: 복합학 > 학제간연구
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2022.05.31

국문 초록

이 연구는 한국어 학습자 말뭉치에 나타난 {네}의 실현 양상을 중심으로 {네}의 담화 기능을 분석하고, 학습자의 숙달도에 따라 {네}의 담화 기능이 어떠한 차이를 보이며 나타나는지 살펴보았다. 응답표지 {네}는 상대방의발화에 대해 긍정하여 대답할 때 쓰이는 말로, [긍정 응답]이라는 기본 의미를 가진다. 학습자 말뭉치에서는 매우다양한 양상의 {네}의 사례들을 살필 수 있는데, 응답표지의 기능으로서의 {네}가 나타나기도 하지만 응답표지로서의 기능으로 사용되지 않은 비응답표지로서의 {네}가 나타나기도 한다. 이 연구에서는 학습자의 자유 대화에 나타난 {네}를 [+응답표지]와 [-응답표지]를 기준으로 분류하였으며, 그에따른 담화 기능을 세분화하여 제시하였다. 분석 결과 초급 학습자는 상대방의 발화를 인지했다는 의미를 전달하고단순한 언어적 호응으로써 {네}를 사용하는 경향이 나타났다. 중급과 고급 학습자의 발화에서는 {네}의 담화 기능이 다양한 양상으로 나타났지만, 기본적으로 상대방의 발화에 대한 긍정 응답의 기능을 수행하여 협력적인 대화를 수행하기 위한 전략으로 {네}를 사용한다는 것을 알 수 있었다. 이 연구의 결과는 한국어 교육에 활용할 수있는 실제적인 화용 정보를 구축할 수 있다는 점에서 의의가 있으며, 이는 한국어 학습자를 위한 교육 정보로 활용할 수 있을 것이다.

영문 초록

This study analyzes the discourse functions of ‘ne’ with a focus on the aspects of how these markers are demonstrated in the Korean language learners corpus. Then, it examines the variances manifested in their discourse functions according to the learner’s level of Korean proficiency. With the basic meaning of giving an affirmative response, the Korean response markers ‘ne’ are used to reply in the affirmative to another speaker’s question. In the Korean learners corpus, ‘ne’ usage reveals a variety of aspects in addition to their function as response markers. The study finds that ‘ne’ are also used as non-response markers to fulfill functions other than providing affirmative response. This study classified the ‘ne’ usage expressed in learner's free speech into [+Response Marker] and [-Response Marker], which are then specified in accordance with each discourse function. The results of the analysis show that beginner learners tend to use ‘ne’ to deliver to the speaker a signal that he/she is being perceptive to their speech as a lingual response. For intermediate and advanced learners, the discourse function of ‘ne’ varied. Basically, however, the use of ‘ne’ was aimed as a strategy to keep up the cooperative conversation by carrying on the function of affirmative response to the speaker's speech. This study is significant in that it establishes pragmatic descriptions applicable to Korean language education as well as providing useful educational information for Korean learners.

목차

1. 서론

2. 선행 연구

3. 학습자 말뭉치에 나타난 {네}의 담화 기능

4. 학습자 숙달도에 따른 {네}의 실현 양상

5. 결론

키워드

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