예비국어교사의 중학생 설명문 평가 특성 및 일관성 변화 양상 분석

• 영문명: An Analysis of the Assessment Characteristics and the Change Pattern of Consistency of Pre-service Korean Language Teacher in Assessing Expository Writing of Middle School Students
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 백유진(Baek Yujin) 박영민(Park Youngmin)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제21권 4호, 857~882쪽, 전체 26쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2021.02.28

국문 초록

이 연구의 목적은 예비국어교사의 중학생 설명문 평가 특성 및 일관성 변화 양상을 분석해 교원 양성 과정에서의 평가자 교육 방안을 제시하는 것이다. 이를 위해 이 연구에서는 2015년, 2016년, 2017년, 2019년에 예비국어교사 133명의 평가 결과를 수집하여 평가자의 엄격성 및 일관성, 설명문의 화제에 따른 엄격성 및 일관성, 평가 분량 증가에 따른 일관성 변화 양상에 대해 분석하였다. 이 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 예비국어교사들의 엄격성 간 차이는 유의했다. 둘째, 예비국어교사들의 약 1/3은 과적합이나 부적합의 문제를 보였다. 셋째, 설명문의 화제에 따른 예비국어교사들의 엄격성 차이는 유의하지 않았다. 넷째, 예비국어교사들의 약 1/2은 평가 분량이 증가함에 따라 엄격성을 일관성 있게 유지하지 못하는 문제를 보였다. 이 결과를 바탕으로 예비국어교사의 평가 전문성을 신장시키기 위한 평가자 교육 방안에 대해 제시하였다.

영문 초록

The purpose of this study is to analyze the assessment characteristics and the change pattern of consistency in assessing expository writing of middle school students and suggest ways to educate rater in the course of teacher training. For this, the study collected the evaluation results of 133 pr-service Korean language teachers over a four-year period and analyzed the rater s severity and consistency, the severity and consistency according to topic of expository writing, and the change pattern of consistency according to the increase in the number of writings. The results of this study are as follows. First, the difference between the severity of pre-service Korean language teachers was significant. Second, about one-third of pre-service Korean language teachers showed problems of overfit or misfit. Third, the difference in the severity of pre-service Korean language teachers according to topic of the expository writing was not significant. Fourth, About a half of the pre-service Korean language teachers showed a problem of not maintaining consistency according to increasing in the number of writings. Based on these results, ways to enhance assessment expertise of pre-service Korean language teachers in teacher training course was proposed.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구 방법

Ⅳ. 연구 결과 및 논의

Ⅴ. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

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