코로나19 상황에서 비대면 수업에 참여한 간호대학생의 학업소진 영향요인

• 영문명: Affecting factors the Academic burnout in Nursing Students of Non-face-to-face class in COVID-19 situation
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 이에리쟈(Lee Eliza)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제21권 4호, 1011~1030쪽, 전체 20쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2021.02.28

국문 초록

본 연구는 코로나19 상황에서 비대면 수업에 참여한 간호대학생의 학업소진 영향요인을 탐색하기 위한 서술적 조사연구이다. 본 연구를 위해 S 지역 전문대학 간호학과에 재학중인 학생 136명을 대상으로 2020년 8월 15일부터 8월 31일까지 구조화된 자가보고식 구글 설문지를 사용하여 자료를 수집하였다. 본 연구 결과 연구대상자의 학업소진 정도는 평균 33.15점(범위 15~60점)으로 나타났다. 학업소진 영향 요인으로 학업적 자기효능감(β=-.346, p<.001), 자기주도학습(β=-.314, p<.001), 학업성취도(β=-.251, p<.001), 비대면 수업 학기의 평점평균(β=-.159, p=.008)순으로 나타났으며 학업소진에 대한 설명력은 67.0%로 나타났다. 이에 코로나19 상황에서 비대면 수업에 참여한 간호대학생의 학업소진을 낮추기 위해서 교수-학습자, 학습자간의 상호작용을 촉진시킬 수 있는 교수학습방법의 적용 및 확대를 통해 학습 효율을 높이고 자신감을 고취시킴으로써 학업적 자기효능감을 높이는 방안이 필요하다.

영문 초록

This study is conducted to identify factors affecting academic burnout in nursing students of non-face-to-face in COVID-19 situation. From August 15 to 30, 2020, the survey was conducted on 136 nursing students at a college in S city. The data were based on self-reported materials using structured google questionnaires asking about academic self-efficacy(ASE), self-directed learning(SDL), learning satisfaction, academic achievement(AA) and academic burnout including general characteristics. As a results, the mean scores of academic burnout was 33.15. Important factors related to academic burnout in nursing students were ASE(β=-.346, p<.001), SDL(β=-.314, p<.001), AA(β=-.251, p<.001), mean of the average in non-face-to-face semester(β=-.159, p=.008). And these factors explained 67.0% of the total variance. In order to control the academic burnout of nursing students of non-face-to-face class in COVID-19, it is necessary to apply and enlarge various teaching methods about facilitating interaction with professor-learner and between learners. And through this, it is necessary to develop and apply various intervention programs to improve ASE such as boosting one’s confidence and inspiring learning efficacy.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구결과

Ⅳ. 논의 및 결론

참고문헌

키워드

간호대학생 학업소진 학업적 자기효능감 비대면 수업 코로나 19 nursing students academic burnout academic self-efficacy non-face-to-face class COVID-19