대학생 핵심역량진단 경험에 대한 수준별 특성 연구

• 영문명: Characteristics Based on the Level of their Core Competency: A Case of Local National K University
• 발행기관: 한국문화융합학회
• 저자명: 신미숙(Shin Meesook) 최지연(Choi Jiyoen) 이희제(Lee Heejae)
• 간행물 정보: 『문화와융합』제43권 1호, 95~114쪽, 전체 20쪽
• 주제분류: 복합학 > 학제간연구
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2021.01.30

국문 초록

본 연구의 목적은 대학에서 자체 개발한 핵심역량 진단도구와 한국직업능력개발원의 대학생 핵심역량진단검사(K-CESA) 실시 결과를 통해 핵심역량 상위군과 하위군의 핵심역량진단 경험에 대한 수준별 특성을 탐색하고 이를 토대로 핵심역량을 향상을 위한 비교과교육의 시사점을 제공하는 것이다. 이를 위해 강원소재 국립대인 K대학 학부생 중 핵심역량진단에 참여한 학생을 대상으로 학생들의 핵심역량 점수에 따라 상위군(상위5%)과 하위군(하위5%군)을 분류하고, 이 중에서 자발적으로 참여한 학생들 20명을 대상으로 핵심역량 진단 경험에 대한 심층 면담을 진행하였다. 분석 결과, 핵심역량진단에 대한 경험은 ‘대학생활에 대한 가치관’, ‘핵심역량에 대한 이해’, ‘대학생활 적응’ 등 3가지 대범주와 ‘우선순위’, ‘휴학과 진로’, ‘역량진단과정’, ‘핵심역량에 대한 인식’, ‘대학 및 전공만족도’, ‘비교과프로그램 참여경험의 이점’, ‘학습이나 수업관련 태도’, ‘생활 및 대인관계 만족도’ 등의 8가지 소범주로 분류할 수 있었다. 또한, 핵심역량진단 경험의 각 범주에 있어서 역량 상위군과 하위군이 다른 특성을 보이는 것으로 나타났다. 이에 역량 상위군과 하위군의 특성에 따른 맞춤형 비교과 프로그램 개발에 대한 필요성 및 후속 연구 등을 제언하였다.

영문 초록

This study aimed to explore the characteristics of the core competency diagnosis experience of superior students and inferior students and to provide implications of the extra-curriculum for improving their core competencies. To achieve this, we conducted in-depth interviews with twenty “K” university students who participated voluntarily among both superior students(upper 5%) and inferior students(lower 5%). As a result, three categories and eight sub-categories were extracted, which showed different characteristics in each category of core competency diagnosis experience between two groups of students. Finally, this study makes suggestions on how to improve students’ core competency according to their level and how to develop a customized and diverse extra-curricular program.

목차

1. 서론

2. 이론적 배경

3. 연구방법

4. 연구결과

5. 논의 및 결론

키워드

대학생핵심역량 핵심역량진단경험 역량수준별 특성 비교과 프로그램 사례 연구 core competencies experience of competency diagnosis characteristics by competency level extracurricular program case study