학술논문
‘책 만들기(book-art)’를 활용한 중학교 국어 교과서 단원 구성 방안 연구
이용수 116
- 영문명
- A Study about Method of Unit-composition of Middle School Korean Textbook Using ‘book-art’
- 발행기관
- 한국문화융합학회
- 저자명
- 이은미(Lee Eunmi)
- 간행물 정보
- 『문화와융합』제43권 1호, 117~135쪽, 전체 19쪽
- 주제분류
- 복합학 > 학제간연구
- 파일형태
- 발행일자
- 2021.01.30
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국문 초록
최근 국어과 교과서의 영역별 단원 학습 내용에서는 다양한 창의・융합 활동으로서 ‘책 만들기(book-art)’를 활용하는 사례가 늘어가고 있다. 그러나 관련 활동들을 살펴보면, ‘책 만들기(book-art)’ 활동이 단원의 목표나 주제와 연관 지어 창의적이고 주체적인 학습 활동으로 연계되거나 활용되지 못하고, 기본적인 ‘책’의 틀을 사용하여 학습 내용을 담아내는 수동적 공간으로서만 인식하고 있다는 점에서 한계를 보인다. 이 연구는‘책 만들기(book-art)’가 국어 교과서의 단원별 학습 목표에서 지향하는 과제를 형식과 내용의 측면에서 적극적으로 반영하는 방안으로 활용될 수 있다는 믿음을 전제로 중학교 교과서 단원 구성 활동상 반영할 수 있는 개선 방향을 제시하였다. 이 연구를 통하여 중학교 국어 교과서를 사용하는 수업 현장에서 ‘책 만들기(book-art)’ 활동에 관련된 국어과 교수-학습 내용의 바람직한 변화를 지향하고 아울러 미래형 교과서 활동 개발에 필요한 아이디어를 제공하는 데 도움이 되기를 바란다.
영문 초록
The purpose of this study was to plan book art program that reflect about unit-learning aim of Korean textbook in form and matter as a expression media. In order to accomplish this research purpose, examined precedent research, but equally showed that ‘making book’ activities are linked with only by using basic frame of ‘book’, it recognized as passive space that contains learning contents. The findings of data analysis showed that 1)‘Book-art’ activity should be used as directly connected main activities that are concerned about learning aims. 2)the name of book used in ‘Book-art’ must contain book’s theme and form in common. 3)‘Book-art’ activity can be reproduced for learning aim of textbook or a learning aim per class. 4)in organizing pages of book, it must be shown as a detailed space that directly reflect learning aim, and contain list of learning elements of unit which get attention from a book planner. This study contributes to changing Korean teaching-learning contents which takes place in a variety of field using middle school textbook in a favorable way.
목차
1. 서론
2. ‘책 만들기(book-art)’의 개념과 선행 연구
3. ‘책 만들기(book-art)’ 활동을 적용하는 원리
4. ‘책 만들기(book-art)’를 활용한 교과서 단원 활동 구성 제안
5. 연구 결과 및 전망
키워드
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