토픽모델링을 이용한 하브루타 연구동향 분석

• 영문명: Analysis of Trends in Havruta Research based on Topic Modeling
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 문영주(Moon Youngjoo)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제20권 4호, 1149~1175쪽, 전체 27쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2020.02.29

국문 초록

이 연구는 LDA 기반의 토픽모델링 분석을 이용하여 그동안의 하브루타 연구동향을 살펴봄으로써 향후 하브루타 연구방향을 모색하기 위해 수행되었다. KCI와 RISS를 활용하여 2019년 12월 31일까지 게재된 하브루타 관련 국내 논문을 전수 조사한 결과, 학술논문 57편, 학위논문 51편의 총 108편 논문의 477개 키워드를 확보할 수 있었다. 주요 분석 결과는 다음과 같다. 첫째, 하브루타 연구에서 상위 10개 주제어는 토론수업, 질문, 수학, 의사소통능력, 문제해결능력, 비판적 사고력, 학업성취도, 플립드러닝, 초등, 학습자, 교육 등으로 나타났다. 둘째, 8개의 토픽 비중을 살펴본 결과, ‘학생 참여형 하브루타 수학 수업의 효과성’, ‘하브루타를 활용한 초등학생의 질문 생성과 이해 능력 강화’, ‘영재 대상 사회과 하브루타 토론의 효과성’, ‘범교과 교육에서 하브루타 토론수업의 효과성’, ‘하브루타를 활용한 학습 모형 개발 및 적용’, ‘하브루타, 플립드러닝, 토의, 질문 등을 활용한 학습자중심교육’, ‘기독교 기반의 일대일 하브루타 토론수업의 효과성’, ‘질문 중심 하브루타 과학 수업의 효과성’ 순으로 비중 있게 다루어졌음을 알 수 있었다. 마지막으로, 연도별 상승세를 보이는 상승 토픽(Hot Topic)은 ‘영재 대상 사회과 하브루타 토론의 효과성’ 토픽임을 알 수 있었다. 이상을 종합하여 하브루타와 관련한 학습자중심교육의 시사점을 제시하였다.

영문 초록

This study set out to examine the research trends of havruta with topic modeling analysis based on LDA and search for future research directions for havruta. The investigator examined all the domestic papers about havruta published in KCI and RISS until December 31, 2019 and identified 477 keywords in total 108 papers including 57 scientific treatises and 51 dissertations. The major analysis results were as follows: First, the frequency analysis results show that the top 10 key words in the research of havruta were discussion lessons, questions, math, communication skills, problem-solving abilities, critical thinking abilities, academic achievement, flipped learning, elementary, and learners. Secondly, the topic modeling analysis results identified eight topics. The relative importance of effectiveness of student-participatory havruta math classes was the highest, and it was followed by reinforcement of elementary school students question-generation and understanding through havruta, effectiveness of havruta discussions for gifted students, effectiveness of havruta discussion lessons in cross-curricular education, development and application of a havruta-based learning model, learner-centered education based on havruta, flipped learning, discussions, and questions, effectiveness of one-on-one havruta discussion lessons based on Christian, and effectiveness of question-centric havruta science lessons in the order. Finally, the progress analysis results indicate that the topic of effectiveness of havruta discussions for gifted students was on the rise by the year. Based on these findings, the study provided implications for learner-centered education related to havruta.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 이론적 배경 및 문헌고찰

Ⅲ. 연구방법

Ⅳ. 연구결과

Ⅴ. 결론 및 논의

참고문헌

키워드

토픽모델링 하브루타 연구동향 학습자중심교육 topic modeling havruta research trends learner-centered education