다층모형을 활용한 중학생의 학업성취에 영향을 미치는 학교효과 분석

• 영문명: Analysis of school effect on middle school students academic achievement using Hierachical Linear model
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 서원석(SUH, Won-Suk) 김석우(KIM, Suk-Woo)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제20권 4호, 199~226쪽, 전체 28쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2020.02.29

국문 초록

본 연구는 우리나라 중학생의 학업성취도에 영향을 미치는 학교효과에 초점을 두고 살펴보고자 한다. 이에 따라 중학생의 개인수준 학업성취도와 학교수준 학교효과를 위계적으로 분석함으로써, 중학교가 가지는 학교 효과를 규명하였다. 본 연구목적을 위해 2009년 ~ 2016년 국가수준 학업성취도 평가 패널 데이터(INAEA)의 2016년 중학생 3학년 492,094명과 학교장 3,192명을 대상으로 하였다. 수집된 자료는 Excel 2016, SPSS 23.0, Mplus 7.02를 활용하여 다층모형분석을 실시하였다. 그에 따라 도출된 연구결과 첫째, 학생개인수준 변인인 독서시간, 운동량, 도서보유량, 부모관계, 학습태도, 학교만족도, 진로성숙도, 방과후 학습활동, 여가생활, 학업이해도, 교과태도는 학업성취도에 통계적으로 유의한 영향을 주는 것을 나타났다. 둘째, 학교수준변인인 학교장의 성별, WEECLASS 운영, 교사교수풍토, 학생학업풍토, 학부모풍토는 학업성취에 유의한 영향이 있는 것으로 나타났다. 이러한 결과를 바탕으로 중학생의 학업성취를 증진하기 위한 정책적 시사점을 제언하였다.

영문 초록

This study focuses on the effect that affects the academic achievement of Korean middle school students. The subjects of the study were 492,094 middle school seniors and 3,192 school principals from NAEA, 2016. The data analyzed with Hierachical Linear Model using Excel 2016, SPSS 23.0, Mplus 7.02. The results of the study were as follows: First, students individual variables such as reading time, exercise volume, book retention, parental relationship, learning attitude, school satisfaction, career maturity, after-school learning activities, leisure life, academic difficulties, and academic attitude influenced academic achievement. Second, the gender, WEECLASS management, teacher teaching climate, student academic climate, and parent climate of school level variables had a significant effect on academic achievement. Based on these results, this study suggests policy implications for improving middle school students academic achievement.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구방법

Ⅳ. 연구결과

Ⅴ. 논의 및 결론

참고문헌

키워드

다층모형 학업성취 학교효과 Hierachical Linear Model Academic Achievement School Effect