사회배려대상을 위한 대학입학전형에 관한 연구

• 영문명: A study on affirmative action in university admissions: focusing on multicultural students
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 김빛나라(Kim, Bitnara) 주철안(Joo, Chul-An)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제20권 4호, 227~247쪽, 전체 21쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2020.02.29

국문 초록

본 연구는 대학교육 기회 균등 실현의 측면에서 사회적 약자를 배려하기 위해 실시되고 있는 다문화가정 자녀 대상 대학입학전형의 운영 실제를 분석하고 그에 따른 정책적 시사점을 탐색하기 위해 수행되었다. 이를 위해 국내 주요 29개 대학의 입학전형을 중심으로 분석하였다. 29개 대학 중 23개 대학에서 다문화가정 자녀 대상 대학입학전형을 운영하고 있고, 모집인원은 29개 대학 전체 모집인원 대비 0.88%를 구성하고 있다. 모집학과는 의·약학계열 등 경쟁률 상위 학과를 대상으로 하지 않는 대학이 많았다. 29개 대학 중 6개 대학을 제외한 모든 대학에서는 다문화가정 자녀들이 지원할 수 있는 전형에 다른 사회배려대상도 함께 지원할 수 있도록 함으로써 다문화가정 자녀들의 실질적인 입학기회는 더욱 낮아지는 구조이었다. 본격적인 다문화사회로 진입한 우리 사회의 변화를 반영하여 다문화가정 대상 대학입학전형의 양적 확대와 질적 개선이 요구된다. 정부 차원에서는 정원 외 특별전형 대상에 다문화가정 자녀를 포함하는 방안을 고려해볼 수 있으며, 대학 차원에서는 사회배려대상 대학입학전형에 지원대상별로 모집인원을 할당하고 모집학과에 대한 검토와 개선이 필요하다. 나아가, 다문화가정 자녀가 대학 입학 과정에서의 평등뿐 아니라 대학 입학 이후의 적응, 그리고 사회의 책임 있는 구성원으로 성장할 수 있도록 제도적인 지원과 범사회적인 노력이 요구된다.

영문 초록

The purpose of this study was to grasp the current situation of university admissions for multicultural students and deduce implications. This study focused the admissions for multicultural students of the major 30 universities. Only 24 universities of them had an admissions for multicultural students and they recruted only 0.86% of the total population in university admissions for multicultural students. Departments that were not recruiting students were a lot. And most of the deparments of Medicine and Pharmacy were not included. Except 6 university, not only multicultural students but also another students with a social weak could apply the university admissions for multicultural students. So it was considered that the benefits for multicultural students would be less than intention. It is required the quantitative expansion and the qualitative improvement of the university admissions for multicultural students. Also the government and each university have to make an effort to achieve the purpose of the university admissions for multicultural students. Social efforts and support are needed continously after entering university to ensure that the multicultural students would be an authentic member of this society.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 주요 대학의 사회배려대상을 위한 대학입학전형 실제

Ⅳ. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

대학입학전형 사회배려대상전형 다문화가정 자녀 대상 전형 교육의 기회균등 University admissions Affirmative action University admissions for multiculteral students