지방대학생의 자신, 타인, 세상 간 관계에서 외로움 탐구

• 영문명: Exploring loneliness in the relationships between self, others, and the world of local college students
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 김소연(So yeun Kim)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제25권 5호, 491~506쪽, 전체 16쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2025.03.15

국문 초록

목적 본 연구는 한국 성인을 바탕으로 입증된 외로움에 관한 개념적 구조를 근거로 지방대학생의 외로움을 자신과 자신, 자신과 타인, 자신과 세상 간의 관점에서 종합적으로 탐구하고자 시도된 질적 서술적 연구이다. 본 연구를 통해 지방대학생에게서 두드러지는 외로움의 고유한 요소들을 밝히고 외로움에 관한 추상적이고 주관적인 개념을 명확히 하여 그것을 다루고 중재하는데 필요한 전략 근거의 토대를 마련하고자 한다. 방법 연구 목적에 따라 2024년 6월부터 2024년 9월까지 지방대학생 중 연구목적에 따라 UCLA 외로움 척도에서 41점 이상을 받은 참여자 16명을 의도적 표집 방법(purposive sampling)으로 선정하여 개인 심층 면담을 통해 자료를 수집하고 내용분석 방법을 이용한 질적 서술적 연구이다. 결과 지방대학생의 외로움에 관한 경험의 결과는 주제 3개 하위주제 7개로 도출되었다. 첫째 ‘관계에서 연결부족으로 인한 정서적 고통’ 범주는 ‘고립감’, ‘두려움’으로 도식화되었다. 둘째, ‘관계에서의 정서적 거리’ 범주는 ‘자신과 타인 간의 관계’, ‘자신과 자신 간의 관계’로 도식화되었다. ‘셋째, ‘방향성 부재로 인한 무력감’ 범주는 ‘분노’, ‘공허함’, ‘모호함’으로 도식화되었다. 이 연구 결과는 지방대학생이 겪는 사회적 연결 부족으로 인한 고립감 뿐만 아니라 자신과 타인과의 관계에서의 기대와 집단 정체성, 세상과의 관계에서 기여 욕구 등 기존 연구에서 조명되지 않았던 외로움의 요소들이 포함되었다. 결론 외로움에 대한 개념적 구조를 근거로 자신, 타인, 세상 간의 관계에서 지방대학생의 외로움을 다루기 위한 포괄적인 중재 방안으로 첫째, 지방대학생의 세상에 대한 기여 욕구를 충족시키고 세상에 영향력을 끼칠 수 있는 사람이라는 인식 전환을 할 수 있도록 그들이 가진 재능과 경험을 기부할 수 있는 장을 마련하여 성취감을 쌓을 수 있는 프로그램을 지원한다. 둘째, 학생 외로움 중재자, 동료 멘토링과 같은 시스템으로 또래 집단 간의 경험을 더 많이 공유할 수 있도록 지원한다. 셋째, 지역 내의 성공적인 롤모델 등 다양한 네트워크를 활용하여 지방대학생들이 자신의 가치를 재인식 할 수 있는 기회를 적극적으로 제공해야 한다. 넷째, 학생들이 전문 상담 서비스를 찾는 경우 그 과정이 직관적이어야 하며 유용한 대처 전략 서비스를 배치하여 대처 레퍼토리를 풍부하게 해야 할 것이다. 다섯째, 학생들이 외로움의 시간을 성찰로 전환하는 전략을 강화해야 할 것이다. 이에 소외되었던 내면, 즉 자신과의 관계가 건강하게 변화되는 것을 경험하도록 도와야 할 것이다.

영문 초록

Objectives This study is a qualitative descriptive study that comprehensively explores the loneliness of local college students from the perspectives of self and self, self and others, and self and the world based on the conceptual structure of loneliness proven based on Korean adults. Through this study, we aim to identify the unique elements of loneliness that stand out in local college students, clarify abstract and subjective concepts, and establish the foundation for the strategic basis necessary to deal with and mediate it. Methods According to the research purpose, 16 participants who scored 41 points or higher on the UCLA Loneliness Scale among local university students from June 2024 to September 2024 were selected through a purposive sampling method, and data were collected through in-depth personal interviews. This is a qualitative descriptive study using the content analysis method. Results The results of the experience of loneliness of local college students were derived into three themes and seven sub-themes. First, the category of ‘emotional pain due to lack of connection in relationships’ was schematized as ‘isolation’ and ‘fear.’ Second, the category of ‘emotional distance in relationships’ was schematized as ‘relationships between self and others’ and ‘relationships between self and self.’ Third, the category of ‘helplessness due to lack of direction’ was schematized as ‘anger,’ ‘emptiness,’ and ‘ambiguity.’ The results of this study included elements of loneliness that were not highlighted in previous studies, such as isolation due to lack of social connection experienced by local college students, as well as expectations and group identity in relationships with oneself and others, and the desire to contribute in relationships with the world. Conclusions Based on the conceptual structure of loneliness, comprehensive intervention methods to address loneliness of local college students in the relationship between themselves, others, and the world are as follows: First, support for sharing more experiences among peer groups through systems such as student loneliness mediators and peer mentoring. Second, opportunities for local college students to re-recognize their own value should be actively utilized by providing programs utilizing various networks such as successful role models in the region. Third, local college students should be able to build a sense of accomplishment through a place where they can donate their talents and experiences so that they can satisfy their desire to contribute to the world and change their perception as people who can influence the world. Fourth, when students seek professional counseling services, the process should be intuitive and useful coping strategy services should be provided to enrich their coping repertoire. Fifth, strategies should be strengthened to transform students’ time of loneliness into reflection. This should help them experience a healthy change in their relationship with their alienated inner self, that is, themselves.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구 방법

Ⅲ. 연구 결과

Ⅳ. 논의

V. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

외로움 지방대학생 고립 내면성찰 질적연구 Loneliness local college students isolation introspection qualitative research