한국어 교재의 듣기 텍스트 유형 분석

• 영문명: Analysis of Listening Text Types in Korean Textbooks
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 안유진(Yu-Jin Ahn)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제25권 5호, 13~27쪽, 전체 15쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2025.03.15

국문 초록

목적 본 연구는 국립국어원이 발표한 한국어 표준 교육과정의 듣기 텍스트의 유형이 한국어 교재의 듣기 텍스트에 얼마나 잘 반영되어 있는지 살펴보고 그 특징과 문제점을 알아 보는 것을 목적으로 한다. 방법 이를 위하여 서울 소재 3개 대학 한국어 교육기관에서 출판하여 사용하고 있는 급별 한국어 교재의 듣기 텍스트의 유형을 분류하여 분석하였다. 국립국어원이 2017년 발표한 한국어 국제 통용 한국어 표준과정의 구어 텍스트 유형 분류와 급수를 분석 기준으로 삼았고 한국어 교재는 급별로 초급, 중급, 고급 3단계로 나누어 각 단계의 듣기 텍스트 유형과 특징을 살펴보았다. 결과 3종 교재의 초급부터 고급까지 총 653개의 듣기 텍스트를 분석한 결과, 한국어 국제 통용 한국어 표준과정이 분류한 급별 텍스트 유형과 대체적으로 일치하였지만 특정 텍스트 유형의 비중이 지나치게 높고 특정 급에만 여러 유형의 텍스트 유형이 치중되어 있는 양상을 알 수 있었다. 결론 이 연구에서는 한국어 표준 교육과정이 제시한 통일된 한국어 듣기 교육을 위한 급별 텍스트 유형 분석에 기반하여 한국어 교육용 듣기 텍스트 유형의 문제점을 도출하였고 그에 따른 제안점을 제시하였다.

영문 초록

Objectives The purposes of this study were to exmine how well the goals and design of the listening curriculum of ‘Korean standard curriculum are reflected in the listening texts of Korean language textbooks and examine its characteristics and problems. Methods For this purpose, the listening texts of Korean lanuage textboos published and used three university Korean language education institutes in Seoul were classified and analyzed. The classfication and level of spoken text in ‘the Korean standard curriculum announced by the Nation Institutu of the Korean Language in 2020 were used as the basis for analysis, and the textbook was divided into three levels: beginner, intermediate and advanced, and the characteristics of listening texts at each level were examined. Results As a result of analyzing a total of 653 listening texts from beginner to advanced in three types of textbooks, it was generally consistent with the text types for each grade in ‘the Korean standare curriculum’, but the propotion of specifie text types was excessively high and variout types of texts were also concentrated on specifie grades. appeared to be present. Conclusions In this study, Korean listening texts were analyzed based on the text types for each grade for unfied listening education presented by the Korean standard curriculm and problems were derived through the analysis.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구 방법

Ⅲ. 분석 결과

Ⅳ. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

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