텍스트 마이닝을 활용한 과학 교과 디지털교과서 연구 동향 분석

• 영문명: Analysis of Digital Textbook Research Trends in Science Subjects Using Text Mining
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 이주영(Juyoung Lee)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제25권 5호, 785~797쪽, 전체 13쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2025.03.15

국문 초록

목적 본 연구의 목적은 과학 교과와 연계하여 수행된 디지털교과서 연구의 동향을 분석하여 중요한 이슈와 주제, 연구의 흐름과 경향성을 도출하는 것이다. 방법 디지털교과서 연구 동향 분석은 2009년부터 2024년까지 출판된, 과학 교과를 중심으로 디지털교과서 개발, 검증, 활용과 관련한 문헌 79편을 대상으로 하였다. 학술연구정보서비스(RISS)를 활용하여 수집한 데이터는 TEXTOM과 엑셀을 활용하여 세부 정제작업을 수행하고 빈도 분석과 네트워크 분석을 활용하여 주요 키워드를 확인하여 분석하고 시각화하였다. CONCOR 분석을 활용하여 키워드의 군집과 연결 중심성을 확인하였다. 결과 첫째, 과학 교과 관련 디지털교과서 연구는 디지털교과서 발전 과정 중 실행추진기(66편) 시기에 활발하게 발행되었다. 둘째, 주요 키워드로 ‘디지털교과서’, ‘초등학교’, ‘과학수업’, ‘과학’, ‘서책형교과서’, ‘2015교육과정’, ‘학업성취도’, ‘초등과학’, ‘외적표상’, ‘과학태도’를 확인하였다. 셋째, CONCOR 분석과 연결 중심성 분석을 통해 ‘디지털교과서와 서책형교과서 비교’, ‘과학 디지털교과서 개발과 활용’, ‘디지털리터리시와 자기효능감’, ‘외적표상으로 디지털교과서 활용’을 중심으로 군집이 형성되어 있음을 확인하였다. 결론 연구 결과를 바탕으로 과학 교과 디지털교과서의 주요 연구 주제 및 동향을 도출하였고 이를 바탕으로 향후 과학 교과 디지털교과서 연구 및 개선 방향에 대한 실천적 시사점을 논의하였다.

영문 초록

Objectives The purpose of this study is to analyze the trends of digital textbook research conducted in conjunction with science subjects and derive important issues, topics, research trends. Methods The analysis of digital textbook research trends targeted 79 literatures related to the development, verification, and utilization of digital textbooks centered on science subjects published from 2009 to 2024. The data collected using the RISS were refined in detail using TEXTOM and Excel. The main keywords were identified, analyzed, and visualized using frequency analysis and network analysis. The clustering and connection centrality of keywords were confirmed using CONCOR analysis. Results As a result of the study, digital textbook research related to science subjects was actively published during the implementation promotion period (66 papers) during the digital textbook development process. The main keywords were ‘digital textbook’, ‘elementary school’, ‘science class’, ‘science’, ‘book-type textbook’, ‘2015 curriculum’, ‘academic achievement’, ‘elementary science’, ‘external representation’, and ‘science attitude’. Through CONCOR analysis and connection centrality analysis, it was confirmed that clusters were formed around ‘comparison of digital textbooks and book-type textbooks’, ‘development and use of science digital textbooks’, ‘digital literacy and self-efficacy’, and ‘use of digital textbooks as external representation’. Conclusions Based on the research results, the main research topics and trends of science digital textbooks were derived. Practical implications for future research and improvement directions of science digital textbooks were discussed.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구 방법

Ⅲ. 연구 결과 및 논의

Ⅳ. 논의 및 결론

참고문헌

키워드

과학교육 디지털교과서 연구 동향 텍스트 마이닝 네트워크 분석 science education digital textbook research trends text mining network analysis