인공지능 융합교육 수업 사례 연구

• 영문명: A Case Study of an AI Convergence Education Program: Focusing on an Integrated Curriculum in Elementary School
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 박다혜(Dahye Park) 이애화(Aehwa Lee)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제24권 11호, 543~562쪽, 전체 20쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2024.06.15

국문 초록

목적 본 연구는 초등 저학년 학생을 대상으로 통합교과에 적용 가능한 인공지능 융합교육 수업 사례를 개발하고, 실제 수업에 적용하여 효과를 분석하는 데에 목적을 두고 있다. 방법 인공지능 융합교육 수업은 ADDIE 모형에 근거하여 개발하였고, 대구 지역 초등학교 1학년 20명을 대상으로 총 16차시 수업을 진행하였다. 수업의 효과를 살펴보기 위해 학습결과물 평가, 수업만족도 조사, 학생 심층면담, 학생 일기 및 교사의 현장 일지를분석하였다. 결과 본 연구는 교과 중심 융합교육의 기반 위에 인공지능의 내용을 통합하는 것을 수업의 개발 원칙으로 설정하고, 초등학교 통합교과 중심의 인공지능 융합교육 수업을 개발하였다. 수업 내용은 2015 교육과정 통합교과 영역 가운데 초등학교 1학년 2학기에 다루어지는 마을, 가을, 우리나라 영역에서 각 주제를 도출하였다. 이는 ‘나눔장터 가게 만들기’, ‘가을 친구와 친해지기’, ‘우리나라 전통음식 홍보하기’의 프로젝트이었다. 수업을 적용한 결과, 3개의 프로젝트 모두에서 전반적으로 높은 수업만족도를 나타냈고, ‘인공지능의 이해, 윤리, 활용, 융합’ 영역의 인공지능 교육내용을 학습하는 데에도 의의가 있음을 확인할 수 있었다. 또한, 학생들은 인공지능의 개념과 원리를 이해하고, 인공지능 도구를 활용하는 데 능숙해졌으며, 창의적 사고 및 문제해결능력을 발휘하는 데에도 도움이되는 것으로 나타났다. 결론 연구결과를 통해 초등교육에서의 인공지능 융합교육의 가능성을 확인할 수 있었다. 이에, 초등 저학년을 대상으로 하는 인공지능 융합교육 프로그램이 체계적으로 운영되기 위해서는 교육자료의 개발, 인공지능 도구의 기술적 보완, 제도적 지원 방안 마련이요청된다.

영문 초록

Objectives This study aimed to develop an AI convergence education lesson case that can be applied to integrated curriculum for lower elementary school students, and to analyze its effectiveness by applying it to actual lessons. Methods For this purpose, AI-based educational lessons were developed in accordance with the ADDIE model and subsequently implemented over 16 sessions with 20 first-grade students from an elementary school in Daegu. In order to assess the efficacy of the aforementioned lessons, a range of methodologies were employed, including the evaluation of learning outcomes, surveys on lesson satisfaction, in-depth interviews with students, an analysis of students' diaries, and the examination of teacher's field notes. Results The results of the study indicated that integrating AI content within the framework of subject-centered convergence education in elementary schools can significantly enhance students' understanding of AI, including its principles and applications. The lessons, which were developed around themes such as the “Community, Autumn, and South Korea” taught in the first grade of elementary school, led to high levels of satisfaction among students. In particular, the projects “Creating a Sharing Market Stall,” “Getting Acquainted with Autumn,” and “Promoting Traditional Korean Foods” not only facilitated a deeper understanding of AI but also enabled students to become proficient in using AI tools. Furthermore, these activities contributed to the development of students' creative thinking and problem-solving skills, thereby demonstrating the potential of AI convergence education for supporting comprehensive learning outcomes in young learners. Conclusions The results of this study have demonstrated the potential of AI convergence education within elementary education. In order to implement AI convergence education programmes effectively for lower-grade elementary students, it is necessary to develop educational materials, enhance the technical capabilities of AI tools, and establish institutional support measures.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구결과

Ⅳ. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

인공지능 융합교육 사례연구 초등학교 저학년 통합교과 artificial intelligence convergence education case studies lower grades in elementary school integrated curriculum